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대한 교육을 의미하는 것이다. 1. 아리스토텔레스(Aristotle, B.C.384-322)
2. 아리스토텔레스의 생애
3. 아리스토텔레스의 교육관
4. 아리스토텔레스의 유아 교육관
5. 아리스토텔레스의 철학적 기본입장
5. 아리스토텔레스의 교육목적
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기장에 기록된 한 구절로 이 책에 대한 서평을 대신할까 한다.
\"말로써 표현된 사랑은 깊게 상처받은 고백하지 못한 시련을 버리게 하는 것도 아니고, 부족한 사랑을 보충해 주는 것도 아니리라.\" 인간에게 의미를 빼앗긴 것처럼 무서운 형
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새로운 목표를 설정하는 기능이다.
4) 통합적 기능 : 교육현상에 대해 다양하게 이루어지고 있는 학문적 접근이 갖는 근거와 한계를 분석하여, 이를 통합적으로 관련시키는 기능이다. 1. 교육철학의 여러 가지 의미
2. 교육철학의 기능
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철학적 사고” vol. 64.
김철(2009), 경기대학교, “Buber와 Bollnow의 인간관과 교육관 - 실존적 만남으로서의 교육을 중심으로” vol.23, no.3.
김민성(2017), 조선대학교, “사회적 존재로서의 인간 특성에 기반한 인성교육의 원리” 26권 4호.
박만준(2014
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철학적 접근과 인간교육에 대한 고찰”, 계명대, 2006
- 김충기, “교육심리학”, 동문사, 2005
- 최은미, “심미적 음악 체험을 위한 학교음악교육의 교수방안 연구”, 계명대, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 이상주의와 실재주의의 교육관의 장
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교육관 ………………………………………………………………… 11
가. 교육의 목적 ………………………………………………… 11
나. 교육의 내용 ……………………………………………… 14
다. 교육의 방법 ……………
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철학적 관점의 차이, 교육과정 조직 면에서 교육과정 내용의 지속성 부족을 들 수 있다. 또한 교사들의 교육과목 및 교육관에 부정확한 이해에도 문제가 있다고 정리할 수 있다.
이에 대한 해결방안으로, 유치원과 초등학교에 공통적으로 적
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