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교육의 관계
⑴ 경제 발전의 개념
⑵ 경제발전과 교육의 관계
⑶한국의 경제발전요인
⑷ 한국의 경제개발과 교육의 발전
Ⅳ사회의 발전과 교육의 관계
⑴ 사회의 개념
⑵ 사회의 기관
⑶ 사회적 학습의 유형
(4) 교육과 사회
Ⅴ문화
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교육의 다른 나라(해외) 사례
5. 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유 설명
1) 지식중심시대의 도래
2) 인간의 주체성 확립을 위한 자기성장과 개발
3) 학교교육의 한계
4) 교육의 기회평등 실현
5) 인구
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교육)의 중요성
Ⅲ. 학교교육(공교육)의 기능
Ⅳ. 학교교육(공교육)과 학습권
Ⅴ. 학교교육(공교육)과 학교평가제도
Ⅵ. 학교교육(공교육)과 교육예산
Ⅶ. 학교교육(공교육)의 현황
Ⅷ. 학교교육(공교육)의 문제점
1. 교육의 기회
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교육, 창지사, 2009
김종현, 윤치연, 이성현, 이은림, 특수아동의 이해와 지도, 공동체, 2010
전헌선, 윤치연, 공나영 외 10명, 특수교육학개론, 양서원, 2012
강영심, 김자경, 김정은, 박재국 외 4명, 특수교육학 개론, 서현사, 2010 목차
서론
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기회의 균등성 보장
3. 특수교육의 기원과 발전
4. 우리나라 특수교육의 역사
(1) 전통적 장애자관과 처우
(2) 초기의 특수교육
(3) 변혁기의 특수교육(1945～1960)
(4) 발전기의 특수교육(1961～현재)
5. 특수아동(정신지체)의 학습상 특성
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교육 내용
Ⅶ. 정신지체아동의 특기적성교육
Ⅷ. 정신지체아동의 직업교육
1. 장애인의 직업재활
2. 정신지체장애의 특성과 직업교육
3. 직업교육 프로그램
Ⅸ. 정신지체아동의 사회성교육
Ⅹ. 정신지체아동의 사회생활 학습지도
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교육 어떻게 할 것인가, 서울 : 서광학술 자료사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 국어과(국어교육)의 성격
Ⅲ. 초등학교 국어과(국어교육)의 수준별교육과정
1. 수준별 교육과정의 운영
2. 국어과 단위시간의 수준별 학습과정(문제해결학습모
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교육)의 성격
Ⅲ. 미술과(미술교육)의 구성주의적 접근
Ⅳ. 초등학교 미술과(미술교육)의 내용체계
1. 미술과 내용 체계
2. 내용 체계별 미술과 3, 4, 5, 6 학년 내용
Ⅴ. 초등학교 미술과(미술교육)의 교수학습방법
Ⅵ. 초등학교 미술과(
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교육소외계층에 대한교육의 기회를 제공할 책무가 존재한다. 즉, 정규 학교교육을 제외한 생애주기별로, 대상자별로 다양한 유형과형태의 맞춤형 교육이 필요하게 되었고, 평생교육을 위한 사람들의 평생학습 욕구를 충족시키기 위해, 규칙
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교육과정을 살펴 볼 때 과거 오랫동안 대부분 유일하고 단선적이며 기술 중심의 교육 과정을 운영해왔다. 이와 동시에 학습이란 연습이나 반복 과정의 결과이며, 이러한 교육과정 운영하에서는 평가 역시도 획일적이고 공통적인 방법일 수
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