|
교육과정 요소를 수평적으로 연관시키는 것
예) 환경문제
과학 - 환경오염의 원인과 결과
사회 - 경제가 우선이냐 환경이 우선이냐
체육 - 보건
-> 이때 교과간 내용은 다르지만 환경오염의 정의나 문제는 충돌되면 안된다는 것!
④ 학습경험
|
|
|
학습사회의 평생교육 정현주, 김은홍 저 | 동문사 | 2013.09.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념
2. 내가 알아본 평생교육기관 소개
3. 내가 알아본 평생교육기관에서 진행하고 있는 프로그램 소개
4. 평생교육의 필요성 정리
가. 평
|
|
|
교육 이론과 실제 L.B.CURZON 저 | 김영주 역 | 지구문화사 | 2015.02.19. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념 및 나의 관심 분야
2. 평생교육 프로그램 기획안
3. 평생교육의 필요성
4. 노인대상 평생교육 활성화 방안
5. 적절한 교육방법
|
|
|
교육의 내용
1. 정신장애와 학부모의 손상된 자존심을 회복시켜 주는 것이다
2. 학부모는 장애아에 대해 가능한 한 많은 정보를 제공받아야 한다
3. 학부모는 장애아에 관련된 특별한 교수법이나 장애아의 학습 욕구를 학습해야만 한다
1)
|
|
|
회의 변화는 더 많은 불이익을 청각장애인에게 남기고 있다. 점점 더 많은 분야에서 정보의 필요성이 증대되는데 청각장애인의 정보화는 이를 쫓아가지 못하는 것이 현실이다.
참고문헌
송준만 외(2013). 특수아교육. 한국방송통신대학교 출판
|
|
|
교육의 필요성을 시사해 주고 있다. 현장에서의 몬테소리 교육의 내실을 기하기 위해서는 무엇보다도 몬테소리 교육에 대한 연수의 기회가 더욱 확대 실시되어야 할 것이다.
8. 나의 의견
최근 들어 유아교육에 있어서도 자아개념을 중요한
|
|
|
필요성을 느꼈기 때문이다. 공부만 하면서 성장해야하는 사회는 이제 천천히 성장해도 될 정도가 되었다. 인성교육의 접근 중 성장심리학 측면에서 인성교육은 성숙한 사람으로 성장 할 수 있도록 도와주는 것이라고 정의하였다. 하지만 인
|
|
|
교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕성과 도덕성 발달
1) 도덕성의 개념
(1) 개념
(2) 도덕성 교육
2) 도덕성 발달이론
(1) 사회학습이론
(2) 정신분석이론
(3) 인지발달이론
2. 콜버그의 도덕성 발달
|
|
|
교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕성과 도덕성 발달
1) 도덕성의 개념
(1) 개념
(2) 도덕성 교육
2) 도덕성 발달이론
(1) 사회학습이론
(2) 정신분석이론
(3) 인지발달이론
2. 콜버그의 도덕성 발달
|
|
|
교육학회
◎ 정상원(1998), 청소년 사회기술향상을 위한 집단사회사업, 한국학교사회복지학회
◎ 황정은(2010), 발달장애 아동의 사회적 기술 향상을 위한 현장체험학습 지원 시스템의 설계 및 구현, 서울교육대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회기술
|
|
메뉴펼치기
