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의 교육신념과 교수방법이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향, 배재대학교 일반대학원 석사학위논문, http://www.riss.kr/link?id=T15069914
2) 김수영(1991). 유치원 교사의 교육신념과 교수행위에 관한 연구-대구지역을 중심으로-. 이화여자대학교 대
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대학교 교육대학원 석사학위논문, 2008.
3) 김도연 『예비미술교사의 교사로서의 신념에 대한 연구』, 이화여자대학교 교육대학원, 2008.
4) 차경옥 『정보화 사회에 따른 미술교사의 역할과 자질』, 상명대학교 교육대학원, 2006.
5) 송수향 『다
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이화여자대학교 대학원 석사학위논문
김동식,김영택,정진주,최인선(2013)「맞벌이 여성의 일·가정 양립갈등과 건강영향 연구」한국여성정책연구원
김융희(2006)「모유수유를 중심으로 한 ‘어머니 되어가기’의 심리적 과정」서울여자대학
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이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
김연진. (1999). 유치원 전통 놀이 교육에 대한 현황 연구. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
김운삼, 구서연, 김재현, 남궁선혜, 시옥진, 유도경, 이치균. (2017). 「영유아 발달」. 파주: 양서
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이화여자대학교 교육대학원 [2014] [국내석사]
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6. 구성주의이론과 문화맥락주의
1) 구성주의이론과 문화맥락주의의 비교
구성주의
문화맥락주의
주요개념
인간의 내재된 능력
인간을 둘러싼 사회적 환경
지식의 개념
이미 가지고 있는 지식
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Educational and Ecological Assessment)
5) 5단계- 행정 및 정책적 사정 (Administrative Policy Assessment)
6) 6단계- 수행 (Implementation)
7) 7단계- 과정평가 (Process Evaluation)
8) 8단계- 영향평가 (Impact Evaluation)
9) 9단계- 결과평가 (Outcome Evaluation)
3. 선택대상 집단의
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대학교 대학원 석사학위논문, 2004).
정효정, “보육교사의 직무만족도에 영향을 미치는 개인 및 조직변인에 관한 연구”, (이화여자대학교 대학원 박사학위논문, 2003).
3. 학술논문
변미희, “보육교사의 직무만족도 관련 변인에 관한 메타분석
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이화여자대학교 대학원 미간행 석사학위논문
나종혜(1994) / 어머니와 탁아 교사에 대한 유아의 애착 비교 / 연세대학교 대학원 석사학위 논문
양외점(1994) / 유아의 애착유형과 사회적 능력에 관한 연구 / 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위
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이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
현지혜(2020). 교사와 유아의 상호작용이 유아의 정서지능에 미치는 영향. 숙명여자대학교 원격대학원 석사학위논문.
김미정(2006). 모래놀이치료를 적용한 모-유아 중심의 애착관계 개선 프로그램 개발
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대학교 대학원, 박사학위, 1995.
최민영, 가사노동 가치평가를 위한 기초적 분석, 이화여자대학교 대학원, 석사학위, 2001.
김영란, 가사노동시간 측정 및 행동평가 기준의 젠더불평등성 개선방안, 한국여성정책연구원, 2018.
문숙재, 윤소영, 가사
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