 |
교육학논집』, 9(3), 한국영유아교원교육학회), 2005.
김주영, 『유아교사의 신체활동 지도실태와 지도스트레스』. 전남대학교 대학원 석사학위논문, 2011.
류제련,『유아교육기관교사의 체육교육에 대한 관심도 및 인식도 조사연구』, 이화여자
|
|
|
이화여대학교 박사학위논문 제1장 서론
제2장 이론적 배경
제1절 국제결혼의 특성
제2절 국제결혼 이주여성의 개념
제3절 국제결혼 이주여성의 증가 원인
제3장 국제결혼 이주여성의 현황과 문제점
제1절 국제결혼 이주여성의
|
|
|
대학교 입체미술전공 강사
현, 구미시 도시디자인위원회 위원
현, 포항시 설계경기 등 심사위원 ■ 들어가며
■ 한국 환경디자인의 태동
■ 한국의 환경디자인 1세대
■ 환경디자인에 대한 교육계의 접근
■ 공공디자인의 과제와 전망
|
|
|
이화여대 석사논문, 1996.
16. 이남정, “방과후 아동지도”, 『새교육』1997
17. 이현준, “초등학교 방과후 특별활동 운영에 관한 연구”, 연세대 석사논문, 1995.
18. 임선심, “초등 12학년 방과후 프로그램 시행개선을 위한 기초연구”, 중앙대
|
|
|
교육연구원(1995). 한밭교육, 대전광역시 교육연구원
박숙정(1992). 인성특성과 학업 성취와의 관계에 관한 연구, 상명 여자대학교 대학원 석사학위 논문.
박미화(1998). 초등학교 인성교육에 관한 덕목별 현황 분석, 이화여자대학교 대학원 석사
|
|
|
교육의 내용
1. 일상생활연습ㆍ실제
2. 감각교육ㆍ실제
3. 수교육ㆍ실제
4. 언어교육ㆍ실제
5. 문화교육ㆍ실제
[5] 몬테소리 교육방법
1. 준비된 환경
2. 교구 활용 교육
3. 작업의 권장
4. 자기활동을 위한 자동교육
[6]
|
|
|
특성
3.3 여가활동 실태에 관한 설문
3.4 여가활동 개선에 관한 설문
3.5 조사결과의 해석
4. 개선방안
4.1 학교에서의 여가교육
4.2 여가환경의 인프라를 통한 여가교육
5. 요약 및 결론
※ 참고문헌
※ 설문조사표
|
|
|
특성
3.3 여가활동 실태에 관한 설문
3.4 여가활동 개선에 관한 설문
3.5 조사결과의 해석
4. 개선방안
4.1 학교에서의 여가교육
4.2 여가환경의 인프라를 통한 여가교육
5. 요약 및 결론
※ 참고문헌
※ 설문조사표
|
|
|
이화여자대학교 대학원.
석사학위 논문 .
장영인(2007). “아동학대에 대한 공적 개입 개선방안에 관한 일고: 행정 권한의 강화를 중심으로”. 한국아동복지학회
정윤수 외(2003). “아동학대 예방 및 보호 네트워크 분석”.
정익중 외(2006). “사
|
|
|
대학교 대학원 석사학위논문.
최민수, 정진순(2005). 유아교육기관에서의 명상활동이 유아의 스트레스에 미치는 효과. 미래유아교육학회지, 12(1), 313-337.
최선우(2011). 포커싱 활동 집단치료가 여대생의 신체화 증상, 부정적 정서 및 감정표현불
|
|
메뉴펼치기
