|
자신의 가치를 극대화하고자 하는 데 교육의 궁극적이고 본질적인 목적이 있다. 이와 관련하여 볼 때, 매슬로우 동기위계설은 우리 교육에 특히 중요한 의미가 있다. 구체적으로 교사와 학생들이 한 인간으로서 성장감과 자기발전감을 만끽
|
|
|
관한 연구 - 주은희, 2012 1.서론
2.학교폭력의 개념
3.학교폭력의 발생 원인
4.학교폭력의 유형
5.학교폭력의 현주소
6.학교폭력을 예방하기 위한 가정의 역할
7.학교폭력을 예방하기 위한 유아교육기관의 역할
8.결론
9.참고 자료
|
|
|
유아교수방법론(2018). 이영애, 이금구, 한국방송통신대학교 출판문화원.
유애열 외(2004). 삼성 어린이집 영아보육프로그램. 다음세대.
이주은(2004). 2세 영아의 실외놀이에 관한 문화기술적 연구. 성신여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
구
|
|
|
교육대상자 개념 및 선별기준, 한국특수교육학회, 충청남도: 한국특수교육학회, 2008
자폐스펙트럼장애 A to Z, 양문봉, 서울 : 시그마프레스, 2011
장애아동의 보육과 교육에 관한 연구, 정해련, 학위논문(석사)-- 경북대학교 행정대학원 : 법무행
|
|
|
유아기 사회발달 특성을 고려한 놀이지도 방법
(1) 유아 간 상호작용 증진을 위한 교사의 적절한 개입 및 사회적 강화
(2) 사회적 접촉의 기회를 제공하는 특별한 놀이감으로 활동지도
(3) 교육의 대리인으로서 또래와 상급자 활용
III. 결론
|
|
|
교육학회, 2002.
최윤정, 『지적장애 고등학생의 진로교육을 위한 직업카드 개발 연구』, 한국교원대학교 대학원, 2012. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지적장애의 이해
1. 지적장애의 개념
2. 지적장애의 원인
3. 지적장애의 특징 및 특성
4. 지적장애의
|
|
|
교육 프로그램이 장애자녀부모의 부모수용에 미치는 효과”, 숭실대, 2015
- 김명희, “현대사회와 부모교육”, 교육아카데미, 2003
- 오영희외, “유아교육개론”, 21세기사, 2003
- 이재택, “자녀의 학업동기 증진을 위한 부모교육 프로그램 개
|
|
|
유아교사의 어려움도 알게 되었다. 전반적으로 많은 것을 느끼고 생각할 수 있는 시간이었던 것 같다.
참고문헌
고승희(2002). 유아교육기관에 대한 학부모와 일반인의 인식 비교 연구. 중앙대학교 대학원 석사학위 논문
곽현주(2004). 수업반성
|
|
|
교육과정. 한국방송통신대학교 출판문화원.
-홍후조(2016). 알기쉬운 교육과정(2판). 서울: 학지사.
-임미혜(2020). 유아교육과정. 양성원
-임현(2019) 다도 프로그램이 유아의 자기조절력과 친사회적행동에 미치는 효과. 동국대학교 대학원 석사학
|
|
|
교육. 한국방송통신대학교출판문화원.
-김미숙(2013). 부모교육 방법이 유아기 자녀를 둔 어머니의 양육에 미치는 효과. 건국대학교 일반 대학원 박사논문.
-박지은(2012). 예비부모들의 영유아기 자녀교육에 대한 인식. 제주대학교 교육대학원
|
|
메뉴펼치기
