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다문화가족지원정책의 일관성이 부족하고 서비스의 중복문제가 끊임없이 발생하고 있다. 따라서 다문화가족지원정책에 대한 부처 통합을 시행하여 정책의 일관성을 이룸과 동시에 서비스 중복문제를 해결해야 될 것이다. 또한 다문화가족
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통합 지원 대책”을 마련하였다. 교육인적자원부는 2006년 5월에 “다문화가정 자녀 교육지원 대책”을 마련하였고 후속적으로 2007년 6월 5일 “다문화가정 자녀 교육 지원계획”을 발표하였다.
다양한 사회 구성원이 조화롭게 공존하는 다문
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다문화가족이 우리와 다르다고 무시하거나 멸시할것이 아니고 그들의 문화도 존중하면서 서로 통합하여 상호공존해 나가야 할 것이다.
그리고 다문화 가족의 입장에서 수요자 중심의 정책이 요구된다. 지금까지의 다문화가족 지원사업은 주
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다문화 교육을 범국가 차원에서 하루 빨리 정착시키는 것이다. 나아가 이러한 대안적 교육모델이 제도화되어야 할 것이다. 이질적인 문화요소와 다양한 형태의 차이를 개방적인 자세로 수용하고 조화시켜 이룰 사회통합과 새로운 문화창조
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통합적 도덕교육의 효과에 관한 문화 기술적 연구: 초등학교 학생을 대상으로」, 한국교육사상연구회
김호성, 2010.「다문화 요소를 활용한 초등 도덕 교육 방안 연구」, 성신여자대학교 교육문제연구소
방영준, 2010.「세계화, 다문화 시대의
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통합교육, 다문화가족 자녀의 양육ㆍ교육 지원, 결혼이민자의 경제ㆍ사회적 자립지원 등의 단계별 지원이 필요하다고 하겠다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 사회복지법의 체계를 사회보험법, 공공부조법, 사회복지서비스법으로 나누어 설명하고 사
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다문화 통합 교육 프로그램을 통한 아동의 건강한 성장 지원 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및
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다문화가족은 현실적 여러 문제점으로 인하여 우리사회 통합에 있어서 큰 어려움을 겪고 있다. 다문화가족 또한 우리사회 일원이다. 따라서 다문화가족 및 아동들에 대한 관심과 국가 정책적 개입의 활성화로 그들이 인간다운 삶을 영위할
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다문화가족 지원체제
II. 다문화가족 이해교육
III. 다문화가족 아동 적응교육
IV. 다문화가족 지원 프로그램
1. 한국어교육
2. 가족통합 및 다문화사회 이해교육
3. 다문화가족 취업/창업 지원 프로그램
4. 다문화가족 자조모임
5.
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것이 사회통합을 실현하는 방안이 다문화주의 정책의 기본방향이라면 문화상대주의는 소수자들의 각 문화의 다양성을 인정해 주면서 이를 통한 사회공존이 이루어지는 현상을 정책의 기본방향으로 하고 있다는 것을 알 수 있다.
Ⅲ. 결론
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