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다문화 교육프로그램이 반드시 지향해야 할 중요한 점들을 포용하였다고 볼 수 있다. 우리나라의 다문화 교육 프로그램들은 간혹 다문화 아동에 대해서 무조건적으로 손을 내밀고, 도와 주여야 하는 수동적이고 나약한 존재라는 인식을 심어
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다문화교육을 이해하는 데는 문화민주주의의 관점이 바람직
다문화교육과 관련된 또 다른 교육
1.국제이해교육(education for intermational understanding, EIU)
제2차 세계대전 이후인 1946년에 창설된 유네스코에서 도입
1974년 18차 총회에서 국제이
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다문화가정의 한국어교육, 다문화교육도 중요하지만 이 밖에도 다문화가정에서 발생하는 문제를 개선하기 위해서 다문화가족에 대한 상담도 중요하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 다문화가족자녀의 학교생활실태와 교사와 학생의 수용성
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다문화주의란?
민족마다 다른 다양한 문화나 언어를 단일의 문화나 언어로 동화시키지 않고 공존시켜 서로 승인ㆍ 존중하는 것을 목적으로 하는 사상 ㆍ 운동 ㆍ 정책을 말한다
다문화교육이란?
다양한 문화, 민족, 성, 사회계층과 학생들
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다문화가정의 자녀 교육 실태조사, 서울 : 교육인적자원부, 2006.
조혜영, 다문화가족 자녀의 학교생활실태와 교사ㆍ학생의 수용성 연구, 발행사항 서울:한국여성정책연구원, 2007.
금명자, 다문화가정 청소년(혼혈청소년)연구 :사회적응 실태조
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다문화가족 구성원의 교육과 복지를 위해 이들 모두가 함께하는 통합적 교육지원 방안 탐색. 마련이 필요하다.
5. 나의 의견
다문화가정 자녀가 학령기로 진입하게 되면서 적응해야 할 영역들이 발생하게 된다. 그러나 다문화가정 자녀들은
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다문화사회로 나아갈 수 있을 것으로 판단된다.
Ⅳ. 참고문헌
논문
김미영, 2021,「한국 다문화정책의 방향성 재고(再考): 다문화수용성과 제노포비아(xenophobia)」,『다문화콘텐츠연구』제36집.
2. 사이트
중부일보(http://www.joongboo.com).
매일경제(h
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제 198호, 한미 FTA 재협상시 한국 산업에 미치는 경제적 영향분석’ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 글로벌 거버넌스 차원에서의 현재 한미 FTA
2. 우리나라 입장에서의 대응방향, 방안
3. 우리나라 입장에서의 전망
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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다문화가정 아동들에 대한 관심과 배려, 그리고 이들을 위한 보육프로그램 활성화로 그들이 인간다운 삶을 영위할 수 있도록 해야 한다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
유아다문화 교육의 이론과 실제 (생활주제와 통합된) 김혜숙 저 | 양서
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통합을 위한 장소마케팅: 안산시 다문화마을 특구의 사례”. 한국보훈논총 11권 1호. pp.181-208
김은재, 최현미(2016), “이주민 당사자들이 인식한 선주민들의 다문화수용성과 인식 경험”. 한국사회복지행정학 18권 4호, 143p-167p 1. 한국에 입
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