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다문화 사회통합을 위한 기본원리로 관용의 원칙이 자리 잡아야 할 것 등을 제시하고 이민자 가족에 대한 사회적 인식을 개선함과 동시에, 정책적으로는 여성결혼 이민자의 생활적응 및 사회통합 지원 체계화와 문화적 차이에 대한 수용성
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다문화가족 양육지원 방안”, 여성가족부, 2010
- 서병훈, “국제결혼 이민자가족의 다문화 사회통합을 위한 정책적 지원방안 연구”, 호서대, 2011
- 한서연, “다문화가정 자녀양육을 위한 부모교육 프로그램 개발”, 중앙대,2012
- 여성가족부,
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다문화 교육 등에 대한 기본 이해와 함께 문화 교육의 궁극적 지향점과 목표에 대한 재설정이 필요하다고 본다. 특히 다문화 시대의 문화 교육은 이민자를 완전한 사회 구성원으로 인정하는 것이 중요함을 인식해야 할 것이다.
참고문헌
오경
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대의 관점과 전망이라고 특징지을 수 있다.
간문화성 관련 기본개념 사이의 관계
탈문화(deculturation,
(문화제거, 문화말살)
문화변용(acculturation, 문화접변, 합병, 용해, 융합)
동화(assimilation)
통합(integration)
▶다문화(multiculture)
▶초문화(transcultu
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다문화가족의 인적 자원을 본국문화와 한국문화를 활용한 취업 및 창업에 활용함으로써 그들의 취업난을 해결함과 동시에 사회구성원으로서의 가치를 고취시킬 수 있는 기회가 될 것이다.
13) 통합적인 서비스 전달 체계 구축
하나의 부서를
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다문화가족과 공존할 수 있는 비빔밥 문화를 하루 빨리 정착시켜 나가야 할 것이다.
그러나 현재 한국정부는 이중적 잣대로 다문화주의 정책을 수립하고 있다. 결혼이주여성과 같이 한국사회에 정착하여야 하는 외국인과 외국인 노동자 및
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다문화교육의 확대가 필요하다.
일방향적 결혼이주민에 대한 한국어 및 한국문화 교육에서 벗어나 배우자 및 한국인 가족, 지역민의 다문화 수용성을 높일 수 있는 다문화 인식 개선 및 일상적 다문화교육 확대해야 한다. 배우자 모임이나 아
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수용성을 가질 수 있을 것이다. 결과적으로 다문화유능성 강화는 성공적인 사회통합을 이룰 수 있게 해 줄 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 송영선, “결혼이민자 자녀의 유능성 강화를 위한 탐색적 고찰”, 여성정책연구소, 2010
- 배기효외, “사회복
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다문화교육 프로그램 운영 및 효과분석: 대구시 교육청 지정 다문화 연구학교를 중심으로, 한국교원대학교 교육정책전문대학원, 2018년, 5-7쪽.
프로그램 운영 결과, 학생의 문화 다양성 인식, 다문화 수용성, 자아존중감, 진로 인식을 개선하거
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다문화가족 정책에서 추진하는 이민자 정책통합 및 조정의 문제에 있어서도 중앙부처간, 중앙, 지자체, 민관협력의 거버넌스 시스템 구축이 요구된다. 또한 이민자 통합정책의 효과성 증대를 위한 정책모니터링 시스템 구축과 이민자 통합정
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