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교육의 상대적 경시
3) 경쟁에 대한 견해
3. 새로운 교육체제 수립을 위한 방안과 문제점
1) 촌지
2) 과도한 체벌
3) 5세 아동 선별입학
4) 보충수업, 자율학습
5) 수준별 교육과정 운영
6) 학교 평가제도의 도입
7) 입학시험제도의 변화
8) 용모 검
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교육목적
3) 프뢰벨의 교육방법
4) 인간발달론
5) 교육의 내용
3.유아교육론
1) 놀이이론
2) 프뢰벨의 교육과정 구성
(1) 은물(spielgabe 놀이선물)
(2) 작업이론
(3) 노래와 게임
(4) 정원활동
4. 현대 유아 교육에 미친
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교육의 개념
2. 유아 다문화 교육의 목표
3.우리나라에서 유아다문화 교육의 의미
4. 영유아기 다문화 교육의 필요성
5. 유아 다문화 교육의 내용 및 활동
6. 유아다문화 교육 시 주의점
7. 반편견 교육의 정의
8.반편견교육의 필
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변화와 욕구수용에 한계
5)지적, 창의적 능력을 무시한 레크레이션 분야만을 제공.
6)사회 보장적 정책의 내용과 수준이 빈약
-경로 효친과 가족부양 정책의 실질적인 효과 미약
7)순수한 교육목적이 아닌 타목적만으로 전도.
- 선교나 교세확
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토와 연구의 재도약을 위해서 몇 가지 사항을 살펴보면, 첫째로 한국인의 교육관에 관한 연구의 유형을 분류하고, 연구가 부족하거나 안 된 부분을 체계적으로 찾아내는 노력이 필요하다. 둘째로, 한국인의 교육관에 관한 연구의 방법론을 비
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연령의 연장
2) 고령자 사망
3) 총 사망자 수와 성, 연령별 사망률
4) 주요 사망원인의 변화
5) 사망 장소에 관한 통계
6) 평균장례 비용 현황
5. 죽음과 상담
1) 말기 환자의 욕구와 상담
2) 사별상담
6. 죽음 준비 교육
7. 웰다잉을 위한 우리나라의
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교육과정 역시 형식적인
운영으로 끝날 우려가 있다. 수준별 교육과정은 우열반 편성이나 학급에서 성적으로 서열을
매기게 되는 것으로 왜곡되어 그 취지를 살리기보다는 학생, 교사들에게 새로운 문제를
야기시킬 수 있다.
뿐만 아니라
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사회적응 장애요인
1) 개인적 요인
2) 사회적 요인
8. 발달장애 치료
1) 생화학적 치료
2) 신경 감각적 치료
3) 언어치료
4) 치료교육
5) 행동치료
6) 약물치료
7) 정신역동치료
8) 광영역 교육적 치료
9) 그밖의 치료
Ⅲ.결론
참고문헌
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유형
② 국내 학교 폭력의 유형
2. 학교 폭력의 실태 분석
1) 발생 현황
2) 관련 사례
3) 진행중인 대응 방안
(1) 학교 폭력 예방 및 대책 5개년 기본 계획
a. 보도자료
b. 5개년 기본 계획의 내용
(2) 스쿨 폴
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나갈 수 있는 기구나 단체들이 설립되어 적극적인 활동을 전개해 나갈 필요가 있을 것이다.
【참고문헌】
강만길, 『강만길과 함께 생각하는 통일』 (서울 : 지영사, 2000)
리영희, 『반세기의 신화』(서울 : 삼인, 1999)
박찬석 외, 『통일 교육론
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