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교육이 이루어 질 때, 진정한 타인과 공존하는 삶을 영위해 나가는 방법을 체득해 나갈 수 있을 것이다.
<<참고자료>>
* 초등 말하기 듣기 교육론/ 류성기/ 박이정/
* 말하기 듣기 교육론/ 전은주/ 박이정 /
* 인성교육과 국어교육/ 정기
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알고 있는가.
Ⅵ. 결론
우리는 지금까지 산이라는 주제에 대해서 유아들과 함께 탐구해 보았다. 주제망부터 개념망, 그리고 영역활동망에서 모의수업계획안까지. 처음에는 이 모든 것을 우리스스로가 한다는 것이 너무 막막하기만 했다. 그
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활동 시 유아들의 생각을 정리해줄 수 있는 중재자의 역할을 해야 하며, 필요시 유아들의 생각을 자유롭게 표현할 수 있도록 최소한의 개입을 해야 한다.
4. 참고 문헌
1) 김희태ㆍ김경희(2016), 유아사회교육, 한국방송통신대학교 출판문화원(
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활동을 통합적으로 운영 교육할 필요가 있을 것이다.
통합적인 건강교육을 보다 효과적으로 실시하기 위해서는 건강과 관련된 특정한 단원이나 수업을 통해서 보다 일상생활과 교실의 환경, 적절한 부모나 교사의 교육을 통해 반복적으로
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교육방안
3. 2011년 이후 영유아건강관련 논문 요약
1) 성장발달의 이해
2) 증상관리
3) 건강증진
4) 지역사회를 통한 건강관리
4. 유아교육현장에서의 건강교육을 위한 제언
1) 시설물 안전점검의 생활화
2)
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생활영역에서 강조하는 사항들을 충실히 반영할 수 있는 교육활동을 연간, 주간 교육계획과 일일 교육계획안을 수립하고 이에 유아의 흥미와요구에 따라 생활주제중심으로 전개해 나간다. 그러나 정보의 홍수 속에서 살아가고 있는 오늘의
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이야기내용
Ⅴ. 영어교육 스토리텔링(동화구연, 구연동화)의 사례 2
1. 단원
2. 의사소통기능
3. 제목
4. 자료
5. 이야기내용
Ⅵ. 영어교육 스토리텔링(동화구연, 구연동화)의 사례 3
1. 이야기의 소개
2. 이야기의 수정
3. 이야기 전 활동
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활동
3. 읽기 지도
4. 쓰기 지도법
1) 유의적 학습이 되게 한다
2) 단계적 학습이 되도록 한다
3) 알파벳 쓰기
4) 베껴쓰기
5) 받아쓰기
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 단계별지도
1. Warm-up단계
2. Review단계
3. Presentation단계
4. Practice단
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교육적 변용
5. 광고 텍스트의 국어교육적 변용
6. 만화영화 텍스트의 국어교육적 변용
Ⅱ. 신문을 활용한 국어과 교육
1. 말하기․듣기 영역
2. 읽기 영역
3. 쓰기 영역
▶신문 활용상의 유의점
▶신문을 활용한 실제 수업의 예1
▶신
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알아보기
10:40~11:00
정리정돈/ 개별 평가 / 손 씻기
11:00~11:20
간식
11:20~11:40
이야기 나누기<이야기 만들기 동화 소개>
음력에 대해 소개하기
자유선택활동에 대한 소개
11:40~12:20
실외 자유선택활동
제기차기/ 널뛰기/ 팽이치기 / 연날리기 /
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