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9장 페스탈로치-숨은이의 저녁노을
제10장 프뢰벨-인간교육
제11장 듀이-민주주의와 교육
제12장 슈타이너-일반인간학
제13장 닐-서머힐
제14장 프레이리-페다고지
제15장 마틴-교육적 인간상과 여성
* 각 장별 출제예상문제 + 해설포함 *
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교육의 실제
제11장 지각운동을 위한 유아동작활동
제12장 기본동작을 위한 유아동작활동
제13장 리듬동작을 통한 유아동작활동
제14장 표현동작을 통한 유아동작활동
제15장 유아동작교육의 계획, 실습 및 평가
* 각 장별 출제예상문제 + 해설
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/ 과잉행동장애(ADHD)
제9장 정서 및 행동장애
제10장 자폐범주성 장애
제11장 의사소통장애: 언어 및 말장애
제12장 시각장애
제13장 청각장애
제14장지체 및 건강장애
제15장 우수아와 재능아
* 각 장별 출제예상문제 (해설 포함) *
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정의적 특성과 발달
제 6 장 행동주의 학습이론
제 7 장 인지주의 학습이론
제 8 장 수업과 교수이론
제 9 장 스트레스와 적응
제 10 장 부적응의 심리와 지도
제 11 장 평가의 원리
제 12 장 평가의 도구
- 각 장별 출제예상문제 (해설포함) -
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교육 등 다방면에서 양극화 현상으로 나타나고 있다. 이를 극복하기 위하여 무너진 중산층 복원이 매우 필요하며 이를 위하여 교육과 노동 등에서 경쟁구도의 비공정성을 해소할 필요가 있다. 이런 문제는 국가의 정책적으로나 복지적 측면
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문제를 해결해 나가는 과정을 경험할 수 있게 된다.
이와 같이 혼합연령집단은 단일연령집단에 비해 유아의 사회성 발달, 언어 발달, 인지적 발달, 사회적 능력에 긍정적인 효과가 있는 것으로 보고되며, 따라서 혼합연령집단은 교육적인 의
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교육문제와 요구에 체계적인 접근이 가능하도록 하는 여건을 마련할 수 있는 토대가 될 것이며, 코로나19 이후 시대에 경쟁력 있는 학습의 장을 여는 열쇠가 될 수도 있을 것이다. 따라서 학교사회복지의 실천 방법으로 학생들에게 학습 도우
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교육 내용이 있다는 점에 대해 부모들이 부정적인 인식을 하고 있다.
이상을 종합해보면 혼합연령학급은 긍정적인 측면도 있지만, 부정적인 측면도 있다. 따라서 혼합연령학급에서의 부정적인 기능을 인식하여 문제를 해결하고, 장점과 순기
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교육측정의 난점
1. 측정대상이 불분명
2. 측정결과는 논리적 일관성을 유지해야 하는데, 학생의 내적 특성이 끊임없이 변화하여 일관성이 어려움
3. 수량화의 문제(국어40+수학80=평균60은 문제가 있음)
3)측정도구의 조건
1. 타당도: 검사나 측
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문제 농촌사회의 특징으로 틀린 것은?
1 혈연집단적 1차집단의 성격을 많이 띠고 있다. X
2 동질적.미분화적 촌락사회집단이다. X
3 사회변동 속도가 빠르다. O
4 비교적 소규모의 사회집단이다. X
객관식2
농촌에 대한 개념으로 틀린
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