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프로그램을 수업의 보조 자료로서 활용하는 형태이다. 따라서 학습의 주도권은 교사에게 달려 있으며, 프로그램의 투입 시기도 교사의 수업 설계에 의존한다.
Ⅶ. 교육방송의 운영 방법
EBS 교육방송의 시청을 통하여 공교육을 정상화하고 사
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방송에 대한 의식과 태도에 대한 실증적 연구
(불교방송을 중심으로)
- 교육방송 발전방안 연구 <한국방송진흥원> Ⅰ. 특수방송의 개념과 특성
Ⅱ. 특수방송의 설립배경과 필요성
Ⅲ. 특수방송의 국내현황
Ⅲ-1 교육 방송
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방송 프로그램을 시청하기 위해 방송학습 기록장을 사용하면 유용하다.
Ⅶ. EBS교육방송의 활용
교육방송의 여러 기능 중에서 교수-학습을 위한 활용은 핵심적인 기능이라 할 수 있다. 교육방송을 교수-학습에 도입하는 것은 교과의 종류나
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EBS의 학교교육프로그램 현황을 보면 초등학생 대상 프로그램은 교과 프로그램과 비교과 프로그램이 공존하고, 중고등학생 대상 프로그램은 교과 프로그램만이, 그 중에서도 과외용 교과 프로그램이 대다수 제작, 방송되고 있다. 이는 그 때
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방송프로그램의 개념
Ⅲ. EBS 교육방송프로그램의 특성
Ⅳ. EBS 교육방송프로그램의 기능
Ⅴ. EBS 교육방송프로그램의 가치
Ⅵ. EBS 교육방송프로그램의 수업
1. 방송 이용 학습
2. 방송에 의한 수업
Ⅶ. EBS 교육방송프로그램의 활용방
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