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분석하여 제공할 수 있다
5. 시청각 기구와 함께 시스템을 구성하면 교육 효과를 더욱 높일 수 있다
Ⅵ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)와 ICAI
Ⅶ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)와 특수교육
Ⅷ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터
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법이다.
6)SCAMPER
(1)대치하기
(2)결합하기
(3)적응하기
(4)수정학
(5)다른용도
(6)제거하기
(7)재배열 하기
▶창의력과 지능과의 관계
-창의력은 확산적 사고를 강조하고 있으나, 지능은 수렴적 사고를 강조
교육에서의 시사점
지능지수나 창의력,
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법 등으로 각각 보호되고 있는 것이다.
참고문헌
김용일, WTO - 세계무역기구협정해설, 한국무역경제, 1995
남호현, 21세기에는 지식 재산권으로 승부하라
윤기호 외, 지식정보화사회에서의 지적재산권보호에 대한 경제적 분석, 정보통신정책연
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노동시장의 구조
2) 노동수요 측면에서 기업들의 채용여건 악화
3) 교육제도와 노동시장 미스매치
4) 노동시장 인프라 측면
5) 기술의 진보
4. 청년실업 문제를 해결하기 위한 방안을 모색하여 서술하시오.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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지능
② 사회정서
③ 의사소통
④ 행동
4) 자폐성장애의 교육방법
① 의사소통기술
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1) 매체복합화 전략
2) 권언동거 전략
3) 언론정권의 구축
2. 공통의 전략
Ⅵ. 신문저널리즘의 질적 제고를 위한 방안
1. 시장의 투명성
2. 판매시장 정상화
3. 신문에 대한 지원
4. 저널리즘 교육을 위한 지원
Ⅶ. 결론
참고문헌
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교육 비법
http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=calerina&logNo=50001232951&redirect=Dlog&widgetTypeCall=true
이스라엘의 창의적인 인재육성과 열린 교육 정책
http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=cathyjoa&logNo=60110494341
http://blog.daum.net/4angelmom/3135307 1. 이스라엘 개관
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분석 방법
6. 지상파DMB 도입에 다른 사업성 불투명
7. 조기 정착을 위한 해결 과제
(5) 지상파 DMB의 법 규제
1. 경영 규제 관련 규정
2. 방송 채널 사용사업자 관련 규정
3. 채널구성 및 운용관련 규정
4. 직접채널 및 임
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지능간의 관계 연구』, 한국교원대 대학원, 2000
김영채, 『창의적 문제 해결 : 창의력의 이론, 개발과 수업』, 교육과학사, 1999
김판희, 『유아기 창의성에 관한 연구의 최근동향』, 한국아동교육학회, 2001
문정화, 『당신은 자녀를 창의적인 아
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교수모형(Cognitive-code Model)
3. 의사소통 중심의 교수모형(Communicative Model)
4. 인본주의적 교수모형(Humanistic model)
Ⅳ. 컴퓨터보조학습(CAL)
Ⅴ. 지능적컴퓨터보조수업(ICAI)
Ⅵ. 컴퓨터보조수업(CAI)
Ⅶ. 컴퓨터매개통신(CMC)
참고문헌
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