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교육사상
19세기 후반 미국 중심 사조
경험은 환경과 유기체의 상호작용과정
상대적, 경험적 원리, 지속적인 변화 강조
반성과 실험 요구
지성- 경험적으로 생성, 발전
경험의 재구성
소피스트(회의주의, 도덕적 상대주의)
베이컨(
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교육 프로그램, 이론과 적용실제 Ⅰ. 듀이의 생애
Ⅱ. 듀이의 사상적 배경
1. 사회적 배경
2. 사상적 배경
Ⅲ. 교육내용
Ⅳ. 교육목적
1. 교육목적관
2. 목적의 기준
Ⅴ. 교육방법
Ⅵ. 존듀이의 교육방법 정리
1. 반성적 사고
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교육 강조. 실용주의 주창(도구주의, 경험 철학적 입장, 상대적 진리관)
1. 교육의 본질 : 교육은 생활, 성장, 경험의 재구성, 사회적 과정.
2. 교육방법 : 학교교육과 실생활의 유기적 관련 강조. 행함으로써 배움. 반성적사고. 아동의 흥미, 용
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반성적 사고에 관한 고찰. 이화여자대학교 대학원석사학위논문.
박준영(2009). John Dewey의 반성적 사고와 교육. 경성대학교 교육사상연구. 한국교육사상연구회.
손옥주(2014) 듀이의 반성적 사고에 기반한 철학상담 방법론의 고찰과 적용. 경성대
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교육
2. 사회적 기능으로서의 교육
3. 지도 및 성장으로서의 교육
Ⅳ. 존 듀이의 참여원리
Ⅴ. 존 듀이의 경험기준
Ⅵ. 존 듀이의 교사상
1. 교육전문가로서의 교사
2. 공동체사회 구성원으로서의 교사
Ⅶ. 존 듀이의 반성적 사고
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