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불평등한 사회구조가 암묵적으로 지지를 받는다. 조기유학과 같은 높은 경제비용을 요구하는 사교육 시장은 상징적 폭력의 행사를 정당화 시키고 결국 다음 세대에 지배 집단의 문화가 높은 사회적 가치를 지닌 것으로 전수한다. 반면에 조
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학교 식당, 도서관, 운동장, 기타 학교 시설을
사용하게 한다.
7. 장애학생과 비장애학생간의 보조자나 친구의 관계가 형성되도록 촉진한다.
8. 적절한 경우에는 장애학생이 일잔 지역사회 환경에서 교육받을 수 있도록 한다.
9. 모든 아동이 인
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교육적 풍토를 조성해야 합니다.
날이 갈수록 이기적이고 자기중심적이며 제멋대로인 아이들이 늘어가고 있다고 한탄만 할 것이 아니라 가정과 학교, 사회에서 아이들과 하여금 놀이나 학습, 일을 통해 서로 돕고 협력하고 이타적 행동의 긍
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학교라는 명칭을 사용하고 특성화
된 교육을 행한다. 소년원에서의 교정교육은 신입자교육, 기본교육, 사회복귀교
육의 3단계로 나누어진다. 소년원에서는 16세 미만자와 16세 이상의 자를 분리
수용한다. 징계의 종류에는 훈계, 원내 봉사활
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교육사상가
Ⅲ. 근세 조선의 교육
1. 국가 교육체제의 확립기
1) 성리학적 국가기반
2) 관학교육의 정비
2. 사림의 성장과 사학의 발달기
1) 유학 지식인 사회의 성립
2) 서원의 성립과 발달
3) 조선 성리학의 교육이론과 교육 사상가
3. 사
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학교를 손상시키며, 결과적으로 교육의 다양성을 파괴하고 학교 간 빈부격차를 유발하게 될 것이다.
또한 비교적 사회경제적 배경이 든든한 학부모들은 학교의 위치나 교육과정 및 프로그램 등 여러 가지 기준을 토대로 학교를 선택할 수 있
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교육인적자원부 : 빈곤가정 학생 급식지원 전달체계 개선을 위한 시·도교육청 및 자치단체 담당자 워크숍 자료집. (2001).
■ 김태성·손병돈 : 빈곤과 사회복지 정책. 청목출판사 (2002).
■ 박정란 외. 양서원: 아동 복지론. (2004).
■ 부스러기
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육기본법은 부척을 제외하고 3장 29개조로 구성되어 있다.
1. 총직
제1장에서는 교육이념, 학습권, 교육의 기회균등, 교육의 자주성, 전문
성, 자율성, 교육의 중립성, 교육재정, 의무교육, 학교교육, 사회교육 등을
규정하고 있다. 특히 새롭게
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교육과정을 넘어서 있기 때문에 이에 대비하기 위해 사교육 수요가 발생하여 이로 인한 사회적 불평등이 갈수록 심화되고 있다. 결정적으로는 대입전형과정에서 과도한 수능 비중으로 학교 학교의 내신의 실질반영비율이 형식적인 것에 그
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교육의 형평성을 제고하는 것이다.
2. 관련 뉴스 -교육복지 대폭확대
≪ 동 영 상 ≫
Ⅱ. 교육복지사업 프로그램 운영사례
1. 교내 교육복지 지원
1) 교내자치활동 지원
ㅇ 중․고등학교에 학생회실, 써클 룸, 휴게
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