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사회 프로그램 운영이 가능한 곳을 적극 사용한다.
⑸ ‘주 5일 수업’ 대비 차원에서 전일제 자기 주도적인 활동을 실시해 본다.
⑹ 학교 여건을 적극 반영한 프로그램 운영을 위하여 학교의 지역적 여건, 인적 자원, 시설, 전통, 교육 철학 등
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육 체제의 변화의 시발점이 되고 있다.
4. 평생교육의 필요성
1) 학교체제에서 평생교육체제로의 변화
우리의 사회는 매일 매일 하루가 다르게 변화하고 발전하고 있다. 과거에는 컴퓨터를 가지고 있는 집이 흔하지 않았지만 지금은 초등학생
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학교를 당면과제로 여긴다 하지만 이는 결국 공교육을 약화시키고 빈부격차를 심화시킬 뿐이다. 따라서 교육을 사적 부분에만 맡겨둘 것이 아니라 공공성을 강조해 지식과 기술 전달에 더불어 건전한 인성함양과 바른 대인관계, 사회관계를
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불평등을 줄이고 사회 전체의 건강 수준을 향상시킬 수 있다. 이를 위한 다양한 대안을 제시할 수 있다.
건강 교육 프로그램을 확대하여 건강에 대한 지식을 제공하고 건강한 생활 습관을 형성하도록 돕는 것이 중요하다. 건강 교육은 학교,
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교육전문직 단체가 출현하여 교수학습방법을 개선하기 위한 적극적 활동을 전개하게 될 것이다.
그 결과, 교직사회에 대한 사회적 신뢰가 확보되고 시민단체의 교육 지원 활동이 활발하게 전개되면서 학교, 학부모, 지역사회, 산업체, 교육
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사회의 산물인 신분의 특성을 함의 1. 학벌이란?
• 학력과 학벌
2. 과거에서 현재까지 학벌주의 실태
3. 학벌주의 발생 원인
교육불평등
교육제도와 그에 따른 부정적 관행
능력주의적 사회분위기
학벌주의에 대한 편견적 가치
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학교에서도 존 듀이를 내세우고 있다.
공교육은 아무리 급진적인 교육감이 있다 해도 빠르게 변하고, 창의적인 아이디어를 분출하기에는 여전히 덩치가 크고 둔하다. 그렇다고 해서 이런 공교육의 위상을 거부한다면 그것은 사회구성원들의
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교육의 성공 여부는 평생교육을 학교교육과 얼마나 잘 조화를 이루어 나가느냐가 관건일 것이다.
5) 인적물적 자원의 확보
평생학습 사회가 실현되기 위해서는 먼저 학교가 평생교육 기관으로서의 역할을 수행해야 한다. 특히 오늘날 급팽
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교육과정 구성 ： 일반선택, 심화선택, 전문선택
4) 다양한 직업교과의 개발과 운영
-직업교과의 현실화와 다양화
-미래사회 적응을 위한 직업교육 강화
-장애영역 공통 직업교과 제시
-공예, 포장조립운반, 농업, 전자조립, 제과제빵, 정보처
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학교를 사 교육기관과 통합할 수 있다는 극단적 주장까지 전개하고 있다.
그렇다면 평준화를 해제하면 경쟁력이 강화되는가라는 주장에 대해 살펴보기로 한다. 평준화 제도를 반대하는 쪽은 지식기반사회에 대비하기 위해서는 경쟁력 있는
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