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교육격차 해소 프로그램이 학생들의 정의(情意)에 미친 영향」연세대학교 교육대학원 석사학위논문
김경근(2005)「한국사회 교육격차의 실태 및 결정요인」교육사회학연구 제 15권 제 3호
남궁지영,김양분,김위정(2013)「초·중·고등학교 교
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교육양극화의 교육행정학적 접근: 동향의 분석과 접근방향의 탐색,”「교육행정학 연구」
양정호, “교육양극화무엇이문제인가?,”「교육개발」
오욱환, “교육격차의 원인에 대한 직시: 학교를 넘어서 가족과 사회로,”「교육사회학연구
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교육개발원 (2020). \"학교폭력 실태조사 결과 보고서\"
서울시교육청 (2021). \"학교폭력 예방을 위한 교육 프로그램 연구\"
박상훈 (2019). \"학교폭력 문제의 원인과 해결방안\". 교육사회학연구, 30(2), 123-145.
김민수 (2020). \"사이버폭력의 증가와 대
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1. 교육과 사회계층 이동의 이론적 배경
1.1 기능주의 이론
기능주의 이론은 사회학자 엠일 듀르켐에 의해 제시된 이론으로, 교육과 사회계층 이동 간의 상호작용에 대한 이론입니다. 이 이론에 따르면 교육은 사회적 계층 내에서의 이동
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연구 -사회복지조사론의 욕구조사계획 수립 과정을 중심으로-.\" 예술인문사회융합멀티미디어논문지 9.12 (2019): 827-838.
-김경근. \"교육사회학연구 20년: 궤적, 성취, 그리고 과제.\" 교육사회학연구 22.1 (2012): 25-49.
-채구묵. 사회복지조사방법론.
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연구. 청람어문교육.
천관율 (2018). 문재인 정부를 흔든 ‘공정의 역습’. 시사인.
고선(2013). 사교육은 자기주도 학습을 대체하는가? 응용경제.
김영화(2004). 사교육의 가능성과 한계. 교육사회학연구.
곽수란(2016). 중등교육기간 사교육이 대학
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1. 교육과 사회 이동의 관계
1.1 교육의 기능: 사회 이동의 통로 제공
교육은 개인의 능력과 자질을 계발하고 발전시키는 핵심적인 수단으로서, 사회 이동의 주요한 통로로 인식되어 왔다. 교육을 통해 개인은 자신의 지적, 기술적 역량을
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교육이 산다, 우리교육
서강엽(1997), 소규모 학교 폐교재산 활용방안 탐색에 관한 연구, 성균관대 교육대학원 석사학위논문
이관춘(1996), 생명가치구현을 위한 영국의 대안교육: Schumacher 학회의 작은 학교를 중심으로, 교육사회학연구 제6권 제
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교육이 자녀발달에 미치는 영향에 관한 연구\". 한국가정학회지, 31(4), 123-142.
이수진. (2021). 아이와 함께 성장하는 부모 되기. 서울: 한울출판사.
최은영. (2022). \"한국의 부모교육 프로그램의 현황과 효과 분석\". 교육사회학연구, 35(1), 45-67.
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교육목적으로서 ‘자기실현’의 재음미: 매슬로우의 이론을 단초로 한 논의」, 『교육철학연구』 36.2, 한국교육철학학회, 2014.
이미나, 「피교육자의 패러다임과 부모교육 효과: T.Gordon의 PET 프로그램을 대상으로」, 『교육사회학연구』 6.1,
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