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교육사회학은 교사와 학생간의 상호작용도 중립적인 것이 아니라 사회적인 영향을 받는 것이라고 본다.
3) 교육과정과 학교 내적 과정의 비판적 분석 : 신교육사회학자들은 이러한 입장에 서서 기존의 교육과정과 학교 내의 과정을 주어진 대
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교육사회학총론. 서울: 동문사.
2. 차경수 외(1995) 교육사회학의 이해. 서울: 양서원
3. 송준수 외(1998) 교육사회학. 서울: 교육과학사. Ⅰ. 학업 성취에 영향을 미치는 학교 외적 요인
1. 지능
2. 사회 경제적 배경
3. 학교의 외적 환경
Ⅱ.
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교육활동에 대한 고민이 필요할 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
김신일, 「교육사회학」, 교육과학사, 2015. 1. 서론
2. 본론
(1) 교육의 평등
1) 교육기회의 허용적 평등
2) 교육기회의 보장적 평등
3) 교육조건의 평등
4) 교육결과
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3輯, 한국사회학회, 1979, 1쪽.
교육사회학은 교육학의 다른 분과학문에 공동체를 전제한 거시적 방향성을 제공하고, 교육학의 다른 분과학문으로부터 사회가 교육에 미치는 실질적 영향력을 확인한다. 정리하면, 교육사회학은 교육이 의도하
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보도자료 수도권(서울시, 인천시, 경기도) 청년통계
전태련 정리 05- 교육사회학 1) 한국에서 나타나는 교육 불평등의 사례
2) 교육사회학 이론으로 살펴본 현실
3) 교육사회학 이론을 통해 바라본 교육 현실의 문제점의 해결책
참고자료
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