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교육사회학 」/ 송병순 외/ 문음사(2002)「 교육과 사회구조 」 / 강순원 역/ 한울(1983)「 신교육사회학입문」 / 김억환 /박영사 (1987)「 교육과 사회발전 」 / 윤정일, 강무섭 역 /대영문화사 (1990) 제3장 기능주의 패러다임
■ Comte의 세가지
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없고 하향식 일방통행의 숭배적 학습만 중시
‣ 공(公)교육사상 < 사(私)교육사상 (지배적)
‣ 교육을 시키고 말고는 부모의 결정사항으로 귀족과 유산층의
사교육과 교회학교의 교육이 전부임 제3장 교육제도의 변화
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제1장 교육사회학의 발달
제3장 교육제도의 변화
제6장 교육평등과 사회평등
제9장 교육과정의 사회적 성격과 이론
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교육사회학의 이해와 탐구, 3장.
전성은(2011). 왜 학교는 불행한가. 메디치미디어.
EBS 학교란 무엇인가 제작팀(2011). 학교란 무엇인가. 중앙북스.
학위논문
이언정(2009). 초등학교 방과후학교 활동에 대한 사회계층별 만족도와 요구조사.
이화
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교육의 필요에 따라 공교육제도를 확립하여 학교제도가 급팽창하여 보편화
- 중략 - 제Ⅰ부 교육사회학의 이론적 배경
제1장 교육사회학에 대한 이해
제2장 교육사회학 이론과 연구동향
제3장 학교효과 탐색
제4장 교육과정사회학
제5
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