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. 그러나 영유아교사가 가지고 있는 교육에 관한 신념과 철학의 근거는 여러 가지 유형으로 구분되어질 수 있으나 대체적으로 성숙주의, 상호작용주의, 행동주의로 분류되고 있음을 알 수 있다. 그러나 세 가지 분류가 반드시 교사의 교육적
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교육학용어사전.
http://classroom.kice.re.kr/kice/content03/second06/index.jsp
이경희, 이순옥 외(2006). 개정판 최신유아교육개론. 교육 아카데미
김연희(?). 유치원 교사의 DAP 신념과 교육 실제와의 관계. 성균관대학교 교육대학원 석사학위 논문.
이애님(2001
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교육에 대한 자신의 교육신념 및 지시적, 중재적, 비지시적 유형의 교수행동이 영유아의 연령에 강조되는 교수행동이 있다고 생각하는지에 대해 살펴보았다. 교사는 유아의 연령에 따라 적절한 교수행동을 하여야 한다. 다만 어떤 한 가지 상
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대한 공통점
(1) 비지시적 교수방법
(2) 중재적 교수방법
(3) 지시적 교수방법
2) 영아기와 유아기 교수학습방법에 대한 차이점
3. 자신의 교육신념을 토대로 한 영아기와 유아기 교수학습 방법 제시
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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[보육교사] 영유아 교사로서 필요한 신념과 철학에 대해 서술하시오
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 교사란
2. 영유아 교사로서 필요한 신념
1) 교직윤리
2) 교육신념
3) 상호작용주의
4) 성숙주의
3. 영유아 교사로서 필요한 철학
4. 나의 의견
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