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‘좀 더 시간이 있었다면 아이들과 친근감을 유지할 수 있었고, 수업에 대해 담당교과 선생님으로부터 더 많은 것을 배울 수 있었을텐데...’ 하는 것이 마음속에 걸림돌로 남아있다. 1.교육실습후기
2.교육실습 기간의 자기 점검 평가
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경계선을 깨자
5) 앉으면 흐뭇해지는 자리
6) 행복한 삶은
7) 새 마음으로 출발.....촛불의식/ 타임캡술
8) 가족 재구조화를 위한 강연3
6. 직업 재활 교육
(1) 발지압
(2) 스포츠 마사지
(3) 정보화 교육
3) 가족 재구조화
4) 성격유형검사
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문헌
- 김동배(2005). 시민사회와 자원봉사. 서울: 학지사
- 류기형 외(2000). 자원봉사론. 서울: 양서원
- 김영호(2006). 자원복지 이론과 실제. 서울: 창익사
- 유용식(2007). 사회복지개론. 경기: 양서원
- 장덕희(2001). 가족자원봉사 프로그램 개발에
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교육
3). D-Yes Program
4). 미래를 향한 힘찬 발걸음, 전교생 방과후학교 참여
※ 교생실습 전 교사 관 및 수업관
2. 교생실습 후기
➢ 교생실습 오리엔테이션
➢ 교생으로서의 할 일
➢ 자기주도학습 감독
➢ 수업참관
➢
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실습 중에 주어지는 역할을 수행하면서 사회복지를 선택한 동기가 더 강화되었습니다. (上)
③ 복지 기관의 원조과정을 체험적으로 학습하고, 그 과정에서 구체적인 기술 및 전문가로서의 태도를 갖는다. → 저소득어르신 밑반찬서비스, 주
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