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의 기술을 요하고 부정적 결과가 일어날 가능성이 높다. 이럴 때 개인적 효능감은 낮아지는 경향이 있다.
Ⅲ. 결론
Bandura의 사회학습 이론은 모방 행동 학습에 대한 앞선 접근들에 대한 분석으로 시작되었다. 그의 관점에서 볼 때 행동주의자
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찬과 같은 강화에 의해 학습하게 된다고 반박한다.
대체로 반두라의 이론에 반박하는 Piaget학파의 콜버그 등의 발달론자들은 그가 인지구조나 단계의 중요성을 무시했다고 말한다. 반두라는 인지적 기술(cognitive skills)이 아동의 학습단계를 결
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학습 극대화를 위한 교육심리학』 양서원, 여광응 외 6명 공저 (2004)
『교육공학 및 수업기법』 함명식, 태일사 (2006)
『교육방법과 교육공학의 이해』 양서원, 윤공보 외 2명 공저(2003)
『구성주의적 교육을 위한 교수학습 설계 방안』, 김정겸
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주의 인식론에 대응하는 대안적 인식론으로 주목 : 교수-학습 영역에서도, 객관주의 패러다임이 지닌 한계와 문제점에 대한 비판과 더불어 새로운 시대정신을 반영한 대안이다.
2) 구성주의는 지식(앎)의 형성과 습득을 개인의 인지작용과 사
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의 가능성이 올라가기 때문이다. 사회구성주의 학자들이 인간의 사고 발달을 완성하기 위해서는 다른 사람과의 언어적 상호작용의 환경을 구축하는 것이 중요하다고 했던 것도 바로 이러한 의미에서 해석될 수 있다.
구성주의 학습의 적용
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의 지각과정을 변화시켜 나간다. 윤정륜 저, 『학교교육 심리학』, (서울 : 형설출판사, 2002), pp.148～150
분류
행동주의 학습이론(S-R 이론)
인지주의 학습이론(게슈탈트 이론)
(1) 학습관
① 자극과 반응(S-R)의 연합과정에 의해 학습이 이루어짐
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학습·교수 교육심리학의 구조연구] 교육과학사
@. 김광웅 저 [유아지도를 위한 교육심리학] 창지사
@. 이주용 저 [학습심리학] 성신여자대학교 출판부
@. 장대운 저 [인간주의 교육을 위한 현대교육심리학] 동문사 ▩ 행동주의 학습이론
1.
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소거, 일반화, 차별적 반응에 의한 행동조형, 행동수정 프로그램 등은 아동의 부적응 행동치유와 교정에 다양한 방법으로 활용되고 있다.
②스키너의 행동주의 학습원리는 교육현장에서 행동목표의 사용, 프로그램수업, 프리맥 원리를 이용
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구성주의 학습 환경은 진보 지식 획득 단계에 가장 효과적이라고 주장했는데, 거기에는 예비단계에서 익힌 초기 오개념과 기초가 발견되고, 협의되고, 필요하다면 수정되고 제거된다. Jonassen은 예비 지식 획득은 객관주의(행동주의와 인지주
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의 강화원리는 언어발달을 돕고 나아가 의미 발생의 계기가 된다고 볼 수 있으나, 행동주의적 입장에 근거한 언어학습 이론은 1950년대 말과 1960년대 초에 이르러 언어심리학자들에 의해 다음과 같이 비판되고 있다.
첫째, 인간은 어느 종족이
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