|
의 발견
2) 고전전 조건화의 과정
3) 고전적 조건화의 주요 개념
2. 조작적 조건화
1) 조작적 조건화의 정의
2) 조작적 조건화의 발견
3) 조작적 조건화의 주요개념
3. 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론의 행동주의적 공통점
4. 고전적
|
|
|
의 상호 교환으로 자신의 사고를 시험, 다른 대안들을 발견하여 학생 자신의 견해나 결론을 결정한다.
Ⅶ. 인지주의 학습과 행동주의 학습의 비교
1. 행동주의와 인지주의의 공통점
행동주의와 인지주의의 세계는 학습자의 외부에 실재하고
|
|
|
의 심리학자들은 개인의 가치관을 수정시켜 인간관계 개선에 더 비중을 두고 인간이 잠재적으로 갖고 있는 건설적, 협동적 능력을 보다 제고시키는 사회 환경을 조성하는데 초점을 맞출 것이다.
어떤 심리학자들은 자신을 엄격한 행동주의자
|
|
|
의 교육은 주로 강의식으로서, 교사는 지식을 일방적으로 전수하고 학습자는 그 지식을 무조건적으로 주입받는 식이었음을 부인할 수 없다.
Ⅲ. 결론
행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습
|
|
|
학습이론에는 다양한 이론들이 있다. 행동주의 학습이론에서 학습의 의미는 행동주의 학습이론에서 학습의 의미는 경험이나 관찰의 결과로 유기체에게 일어나는 비교적 영속적인 행동의 변화이다. 인지주의 관점에서 학습은 새로운 지식을
|
|
|
학습이론에는 다양한 이론들이 있다. 행동주의 학습이론에서 학습의 의미는 행동주의 학습이론에서 학습의 의미는 경험이나 관찰의 결과로 유기체에게 일어나는 비교적 영속적인 행동의 변화이다. 인지주의 관점에서 학습은 새로운 지식을
|
|
|
의미한다. 즉 자신의 개성에 따라 행동하는 것이다. 이와 같은 자아실현을 실현하는 것이 인본주의 학습이론에서는 매우 중요한 부분이다.
6. 구성주의학습이론
구성주의학습이론에서 지식은 발견되거나 단순하게 교육자에서 학습자에게 전
|
|
|
학습되어 지는 현상을 설명하였다. 이를 자극과 반응의 연합이론, 또는 S-R이론이라고도 부른다. 자극에 대한 반응으로써 외현적으로 관찰할 수 있는 행동의 반응이 있으며 내면적 행동을 포함하기도 한다. 행동주의 학습이론은 심리학자 왓
|
|
|
학습이란 좋은 방향으로의 점전직, 누적적인 행동이나 지식의 변화를 말한다. 학교학습은 항상 가치개념을 전제로 하기 때문에 진보적이고 발전적인 행동이나 인지의 변화를 학습으로 보아야 할 것이다.
2) 학습의 변화
행동주의 및 사회학
|
|
|
의 조성은 적절한 강화의 시점을 판단하기 위해 학습의 과정을 보다 작은 단위의 하위 과정으로 나누는 과정이며，강화계획은 행동을 유발하고 유지하기 위한 강화의 횟수와 간격에 대한 원리다. 이처럼 행동주의 이론은 학습을 성취하고 유
|
|
메뉴펼치기
