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학습이론이 실제 문제의 해결에 공헌해야할 바를 가장 잘 통합적으로 요약하고 있어 '합일의' 이론적 골격을 제공해 주고 있다고 본다. 다시 말해서 사회학습이론은 인간 이해에 관심을 두고 있는 간호학, 의학, 치의학, 정신치료학, 심리학,
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학습이론이 실제 문제의 해결에 공헌해야할 바를 가장 잘 통합적으로 요약하고 있어 '합일의' 이론적 골격을 제공해 주고 있다고 본다. 다시 말해서 사회학습이론은 인간 이해에 관심을 두고 있는 간호학, 의학, 치의학, 정신치료학, 심리학,
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교육과정을 구성
하는데 이론적 기초로 널리 활용되고 있다.
**참고문헌**
강정구, 현대학습심리학, 문음사, 1996
김아영 외 공저, 교육심리학, 학문사, 1998
김수정 외 공저, 삐아제 이론과 유아교육, 창조사, 1995
김정률 외 공저, 아동발달과 학습
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심리학 해설. 서울: 선영사.
Kotre, J. (1984). Outliving the self: Generativity and the interpretation of lives. Baltimore: The Johns Hopkins University Press. 1. 에릭슨의 심리학적 이론의 배경
2. 에릭슨 이론의 중심개념
3. 에릭슨의 생애와 업적
4. 사회심리발달
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하므로 잘못된 해석을 양산시킨다는 것이다. 넷째, 피아제의 인지발달이론은 교육적 이론이 아니라는 점이다. 피아제의 이론은 당시 심리학, 교육학에 많은 영향을 미쳐 발달이론을 유아교육에까지 적용하게 되었다. 그러나, 피아제는 심리
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교육심리학' 아카데미프레스 김영하 외, 2004
서봉연 역, Crain 저(1996), 발달의 이론, 중앙적성출판사
이용남 외 공저(2005), 신교육 심리학, 학지사
민경환 저(2002), 성격심리학, 법문사
조희숙 외, [아동발달심리], 학지서, 1994 p.181
정휘숙, [인간발
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이론의 쟁점에 관한 교육학적 해석>, 교육원리연구, 3(1), 197-238
2.김청자 장선철, 『교육심리학』, 동문사, 2003
3.김수정 외, 피아제 이론과 유아교육, 서울: 창조사, 1995
4.김정률 외, 아동발달과 학습, 서울: 교육출판사, 2003
5.정옥분, 『아동
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국내에서의 타당도와 신뢰도를 검증하여 번안한 검사지이다. Ⅰ. 콜버그의 삶
Ⅱ. 콜버그의 도덕성 발달이론
Ⅲ. 콜버그 이론의 특성과 비판
Ⅳ. 아동의 도덕성 발달을 돕기 위한 교사의 역할
Ⅴ. 콜버그 이론의 교육적 시사점
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발달이론과 기독교 교육
김종문 외 다수 / 구성주의 교육학 교육과학사
교육공학연구회(1995) / 구성주의 학습원리와 적용,
임규혁(2001) / 학교학습 효과를 위한 교육 심리학, 서울 학지사
임의영(1993) / 스키너의 행동주의적 인간관, 문학과 지
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심리』 서울: 한국인간발달학회, 1995.
김동배, 권중돈. 『인간행동이론과 사회복지실천』 서울: 학지사, 2003.
권육상. 『人間行動과 社會環境』서울: 유례출판사, 2003.
김동일 외 4명 공저. 『아동발달과 학습』 서울: 교육 출판사, 2000.
김정희
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