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경험론
4. Rousseau의 낭만적 자연주의
5. Darwin의 생물학적 진화론
6. Hall의 반복발생적 아동심리
IV. 일반이론
1. 성숙이론과 동물행동학적 이론
2. 정신역동이론
3. 학습이론
4. 인본주의이론
5. 인지발달이론
6. 사회체계이론
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이해
B. 행동주의 상담이론
I. 행동주의 사정기법
1. 행동주의적 면접
2. 구조화된 면접과 척도의 사용
3. 직접적인 관찰
II. 상담기법
1. 체계적 둔감법
2. 혐오법
3. 토큰 경제
4. 행동형성
5. 역할극
6. 모델링
* 참고문헌
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학습된 행동을 멈추게 되는 것을 말한다. 발달심리학적인 측면에서 볼 때 아동에게 있어서의 보상은 아동으로 하여금 바람직한 행동을 습득하게 하는 훈련의 주요 요소이다. 학습이론에서는 벌은 상과 마찬가지로 외적 동기유발의 한 원인으
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심리학자들은 학습동기를 외적인 자극에 근원을 두고 있는 외적 동기와 학습자 내부에 근원을 두고 있는 내적 동기로 구분하여 다루어왔다. 행동주의에서의 외적인 자극을 강조하는 강화이론과 인지주의에서의 내적 사고과정을 강조하는 인
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학습 이론은 인간의 심리적 성격이 바로 그의 행동이라고 전제한다. 행동은 관찰 가능하며 측정할 수 있는 인간의 행위들로써 인간 본질의 총체이다.
인간의 인성은 그 대부분이 환경의 산물이며 그의 행동은 상이한 여러 가지 학습과정의 결
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심리치료의 실제 , 집문당
O'conner , 놀이치료 이론과 실제 , 시그마 프레스 [놀이치료] 정신분석적 놀이치료, 아동중심 놀이치료, 인지행동 놀이치료, 치료기법, 치료과정, 치료효과
I. 정신분석적 놀이치료
1 . 발전과정과 중심인물
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학습
1. 컴퓨터 게임학습 프로그램의 특징
1) 컴퓨터 게임학습 프로그램의 장점
2) 컴퓨터 게임학습 프로그램의 단점
2. 컴퓨터 게임학습 프로그램의 활용
1) 개별화
2) 상호 작용의 극대화
3) 학습자 흥미 유발과 유지
4) 학습 성취 및 진도
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심리학
1.3. 융의 분석 심리학
2. 행동주의 이론
2.1. 파블로프의 고전적 조건화
2.2. 스키너의 조작적 조건화
2.3. 반두라의 사회 학습 이론
3. 인본주의 이론
3.1. 로저스의 인간 중심 치료
3.2. 매슬로우의 욕구 위계
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II. 집단의 구성
1. 집단의 크기
2. 모임의 빈도
3. 모임의 시간
4. 집단의 폐쇄성과 개방성
III. 집단상담의 방법
1. 경청
2. 지각확인
3. 피드백
4. 연계
5. 개방적 반응
6. 직면
7. 과정기술
IV. 집단상담의 평가
* 참고문헌
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과정
1. 참여단계
2. 과도적 단계
3. 작업단계
4. 종결단계
III. 집단상담기술
1. 관심 기울이기
2. 경청하기
3. 지각 확인
4. 피드백
5. 연결짓기
6. 개방적 유도
7. 직면
8. 행동제한
9. 해석
10. 자기 노출
11. 촉진하기
* 참고
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