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지능(EQ)과 교육
1) 정서지능의 의미
2) 정서지능의 기능
3) 정서지능의 발달경로
4) 정서지능과 정서교육
2. 지능의 삼위일체 이론
1) 상황하위이론
2) 경험하위이론
3) 성분하위이론
Ⅵ. 교육심리학(교육심리)의 자극반응결합이론(시행착
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심리학의 이해, 박아청 지음, 교육과학사
발달심리학, 송명자 지음, 학지사
소비자분석, 남승규 저, 학지사
학습과 행동, Paul Chance 지음, 김문수·박소현 옮김, 시그마프레스
현대 심리학 이해, 김현택 외 공저, 학지사
심리검사의 이해, 최정윤
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시행착오에 의한 학습을 시행착오학습이라고 하며, 여기서 선택되는 반응이 여러 가지이고, 착오도 다양하므로 선택학습이라고도 한다.
- 특징 : 손다이크는 \'문제상자(problem box)의 실험\'을 통하여 시행착오가 학습의 기본과정이라는 사실
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시행착오에 의한 학습을 시행착오학습이라고 하며, 여기서 선택되는 반응이 여러 가지이고, 착오도 다양하므로 선택학습이라고도 한다.
- 특징 : 손다이크는 \'문제상자(problem box)의 실험\'을 통하여 시행착오가 학습의 기본과정이라는 사실
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자극과 반응의 결합에 재현될 확률이 가장 높다는 것이다.
※ 인지학습이론(형태주의 학습이론) : 학습은 행동의 변화가 아니라, 인지구조의 변화라고 설명한다.
참고문헌
나동진, 교육심리학, 인지적접근, 학지사, 1999
신명희 외, 교육심리학
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심리학의 개념
1. 교육심리학의 의미
2. 교육심리학의 영역
제 2절. 발달이론
1. 발달의 의미
1) 발달의 의미, 2) 발달원리, 3) 발달단계와 발달과업
2. 지적발달
1) 지능의 정의, 2) 지능의 발달
3. 정의적 특성 및 정서발달
제 3절. 학습이
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심리학)인간발달』, 박영사, 2000
㉣ 장휘숙,『청년심리학 제3판』, 박영사, 2007
㉤ http://blog.naver.com/ehmin64?Redirect=Log&logNo=120030450129 1. 정서지능의 개념
2. 15세, 30세, 45세의 발달 이론
- 허비거스트(Havighurst)의 연령별 발달 과업
- 에릭 에
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심리사회적 발달이론
- S. Freud의 성격발달이론
- J.Havighurst의 발달과업 이론
- L. A. Kohlberg의 도덕성 발달
- D. E. Super의 직업의식 발달이론
- E. L. Thorndike의 결합설
- I. P. Pavlov의 고전적 조건형성설
- E. R. Guthrie의 접근 조건 반응
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반응성 애착장애
IV. 자폐성 장애
1. 손상된 사회적 상호작용
2. 손상된 의사소통
3. 손상된 대상의 사용
4. 운동기술의 장애
5. 절차에 대한 집착
6. 감각입력과 반응의 문제
7. 부적절한 정서
8. 발달속도의 장애
9. 지적 기능
V.
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시행착오설(결합설;Connectionism)
(1) 학습법칙
(2) 평가
5. 스키너의 조작적 조건화 이론
1) 스키너의 실험
2) 작동조건형성의 주요원리
3) 간헐적 강화의 종류
4) 소거와 자발적 회복
6. 행동주의 학습이론의 교육적 적용
7. 행동주의
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