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교육과정의 내용 영역은 말하기 듣기 읽기 쓰기 언어 문학의 여섯 영역으로 구성되어 있다. 초중등학교 현장 교사들을 대상으로 한 설문 조사 결과에 의하면 국어과 교사들은 국어 교과의 말하기 영역 및 쓰기 영역의 지도 및 평가에 있어서
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교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부.
2. 채동구(2020), 특수교사의 장애학생 웹기반 교수학습에 대한 필요성과 효과성의 관계 분석, 대구대학교 특수교육대학원.
3. 황지영(2018), 발달지체 선별을 위한 적응행동 관찰자 평정척도 타당성 분
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교육제도. 서울: 배영사.
이정연(1999). 한국과 일본의 평생교육체제 비교. 동국대학교 석사학위 논문.
이정표 외(1998). 주요국의 직업교육훈련과 자격제도의 연계분석 연구. 한국직업능력개발원.
이정표(1999). “일본의 평생학습 평가인정제도
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교육(WBI, 웹기반수업,학습)의 활용 사례
1. 소의 눈 해부하기
2. 디지탈 교육 전산망(Digital Education Network: DEN)
3. 탐험
4. 인터넷 대학
5. 남극으로부터의 실황
6. 마야탐험(Maya Quest)
7. 거대수학(Mega-Mathematics)
Ⅸ. 웹기반교육(WBI, 웹기반수업,
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교육의 유형 중 멀티미디어 활용 수업, 응용 소프트웨어 활용 수업, 인터넷 활용 수업에 대해서 설명하시오(각 유형당 2문장 이상). (5점)
11. 우리 학교의 스마트폰을 활용한 모바일 유노(U-KNOU) 캠퍼스에서는 동영상 강의보기, 강의 자료실 자
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효과적인 프로그램 운영이 가능할 것으로 보인다. 김영희, 위의 논문, 84쪽.
<참고문헌>
오은순, 다문화 교육을 위한 교수, 학습지원 방안 연구(1), 2007년, 한국교육과정평가원.
최충옥, 외국의 다문화교육정책 동향과 시사점, 비교교육연구
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교육 학습자들의 인식 개선을 통해 이러닝 교육은 더욱 다양화 및 맞춤화 될 수 있을 것이며, 점차적으로 학습효과와 만족도 또한 증진될 것으로 기대해본다.
Ⅳ. 참고자료
- 이주희. 사이버대학의 질관리를 위한 핵심영역과 평가항목 규명.
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교육의 첫걸음, 도서출판 지성의 샘. 1994 □ 열린교육의 등장배경
□ 열린교육의 정의와 특성
□ 열린교육의 여러 가지 학습형태
□ 주요국의 열린교육
□ 우리나라의 열린교육
□ 전통적 교육과 열린교육의 비교
□ 효과적인 열린교
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수업
Ⅵ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 장점
Ⅶ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의 평가
1. CAI 프로그램이 갖고 있는 교육적 이점
1) 경제적 측면
2) 효과성 측면
3) 기타 측면
2. CAI 프로그램의 제한점
참고문헌
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평가하고 있다.
참고문헌
○ 김명수(2003), 서울교육과학연구원, 중학교 여학생의 흡연실태 분석과 그에 따른 대처방안
○ 박은선(1997), 흡연 여고생에 대한 사회기술 훈련 프로그램 과정 연구, 이화여자대학교 대학원 사회복지과 청구논문
○
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