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해결할 수 있는 가장 효과적인 방안은 교육을 통해 환경문제에 대한 인식전환을 가능하게 하는 것이다.
우리 나라에서도 환경문제에 많은 관심을 갖고 있지만 실질적으로는 여러 가지 해결방법이나 지원이 저조한 실정이므로 학교에서의 환
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문제해결 접근 방법과 행동
최근의 심리학자들과 교육심리학자들은 교실수업을 맡고 있는 교사들의 행동과 태도가 학습자들의 ‘문제해결’에 영향을 미친다고 제시하고 체계적인 방법으로 ‘문제해결’에 접근한다는 점을 언급하였으며,
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문제해결자가 될 수 있도록 교육과정의 내용과 방법을 선정하고 이를 융통성 있게 운영할 수 있어야 한다.
참고문헌
* 김진희(1994), 영재 판별 척도의 타당화 연구, 석사학위논문, 숙명여자대학교
* 오승현(2002), 영재교육의 동향과 정책 방향,
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문제에 대한 사후적인 처리방식의 순서와 제도적 절차를 함께 서술하는 것이 보다 더 법적문제를 해결하기 위한 지식의 유기적인 전달방법이 될 수 있을 것이다.
《 참고 문헌 》
김병정, 7차 교육과정의 법교육 -고등학교 사회 교과서의 분석
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학교의 교수-학습 방법 Ⅱ, 한국직업능력개발원, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 수산 해운계(수해양계) 고등학교의 교과성격과 교과목표
1. 성격
2. 목표
Ⅲ. 수산 해운계(수해양계) 고등학교의 의의
Ⅳ. 수산 해운계(수해양계) 고등학교의 교육현
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