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(2006)「새로운 교육사회학 총론」동문사
한준상(1996)「신교육사회학」학지사 1. 교육열의 개념
2. 교육열의 형성 요인
3. 우리나라 교육열의 특성
4. 교육열 실태
5. 과도한 교육열의 문제점
6. 우리나라 교육열 해결방안
7. 참고자료
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사람을 기르는 교육에
대한 열의가 아니고, 좋은 대학에 보내기 위한 지식에 대한 열기이다.
나아가서는 입신양명을 위한 교육열이다.(박용수 교사) Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 교육열이란?
2. 교육열의 역사적 요인과 과정
Ⅲ.결론
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요인
1)정부주도의 경제 개발
➀수출주도형 경제 개발 정책
➁재벌체제
➂뛰어난 지도자 ‘박정희’
2)높은 교육열로 인한 뛰어난 노동력
3)외부적인 요인들
➀미국의 안보우산
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교육열을 통해서 풍부한 양질의 노동력이 생성되었고, 그 노동력을 제공받을 수 있었으며 일본 경제 성장을 주도했던 관료계급도 이러한 교육을 통해 형성된 계급이었다. 따라서 유교문화의 특성을 지닌 일본의 교육제도도 경제성장의 요인
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교육열을 부추기는 요인 중에 하나라고 생각한다.
그리고 너무 자주 바뀌는 교육제도에 대해서도 언급되었는데 나와 같은 89년생들은 제대로 검토되지 않은 대학입시제도의 교체 때문에 고통을 겪기도 했다. 당시 자주 들었던 말들이 저주받
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요인은 지적 융통성과 자유로운 토론과 실험에 의한 탐구라고 할 수 있다. 듀이의 중요 논점은‘어떻게 하면 아동 스스로 탐구할 수 있는 의욕을 가지고 학습하게 할 수 있을까’하는 문제였던 것이다. 아동으로 하여금 그 자신의 질서와 의
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교육열과 전략 ---------------------------------------12
다. “참된 학업성취(Authentic Achievement)"에대한 철학, 개념, 기준 미정 --------12
라. 왜곡된 교육경쟁 구조와 대학입시 -------------------------------12
마. 왜곡된 경쟁체제에 대한 사교육체제의 철저한
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교육열…
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저는 한번 추진하고자 하는 목표는 끝까지 완수해 내는 성격으로…
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