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교육 반대\" \"조선본위 교육\" \"인권옹호운동\" \"만주이민 반대\" 등 대체로 중앙의 그것과 같았으나 다양한 것이 특기할 점이었다.
양양지회의 적극적이고도 지속적인 반일 저항운동에 직면한 일제는 집회 금지령을 내리는 조치를 취했다.
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근대민족문학사』, 한길사, 1993, p.56.
, 그 이후 민족운동의 일환으로 부르주아 민주주의에 입각한 정치, 문화, 계몽 운동 이 시기 새로운 교육제도의 실시, 기독교에 의한 성경, 찬송가의 보급, 신문, 잡지 등 저널리즘의 발전, 문법의 체계화를
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화해시대의 방송 저널리즘 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 남북화해시대의 대북인식
Ⅲ. 남북화해시대의 통일의식
Ⅳ. 남북화해시대의 통일운동
1. 6.15 공동선언의 국민적 정당성 확보와 구체화
2. 남북 협력사업의 다양화
3. 일상적 통일교육의 중
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민족주의 내지 내셔널리즘운동은 고도로 문맥적이며 전체관련적으로 고찰하지 않으면 안된다. 세계사 전체의 시각에서 접근하는 네언에 의하면, 민족주의는 근대 자본주의의 불균등발전의 소산인데, 그것은 결국 긍정적 측면과 부정적 측면
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민족화해와 평화통일을 위해 한국교회가 지향해야 할 역사적 교훈이라고 생각된다. 1. 통일과 민족복음화를 위한 교회의 자아모색
2. 한국교회의 통일운동
3. 한국교회의 북한 선교
4. 새로운 형태로서의 선교모델들
5. 바람직한 북한선
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교육개혁의 신자유주의적 성격에 관한 연구」고려대학교 교육대학원 석사학위논문
이혁상(2005)「근대화와 신자유주의에 따른 한국영화 진흥기구의 역사」중앙대학교 첨단영상대학원 석사학위논문
장수순(2005)「신자유주의 하에서의 위기
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운동이 일어나고 있을 때 남쪽 경남에서는 부산의 초량교회 한상동 목사가 강력한 대응을 하였다.
이 글을 읽고...
저자는 서문에서 한국 미족이 없는 한국 기독교를 생각할 수 없고 또한 한국 근대민족사와 유리된 한국 기독교사를 서술할
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교육법과 함께 국민교육헌장은 우리의 교육이념과 목적을 가장 잘 집약하였던 것이다. 제1절 한국 교육의 역사
1. 고대사회의 교육
2. 삼국시대의 교육
3. 고려시대의 교육
4. 조선시대의 교육
5. 근대학교의 교육
6. 대한민국의 교육
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범죄구성요건 확대
2. 관련법 정비와 성착취 및 인신매매 관련특별법 제정
3. 성착취 범죄에 대한 처벌강화
4.?실력적 지배?의 입증책임 전환 검토
5. 피해자 보호제도 강화
6. 관련 법집행 공무원 교육 및 훈련 프로그램 강화
참고문헌
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민족의 과제에 적극적으로 동참하기 위함이었다. 바로 최용신의 농촌운동은 기독교의 민족적 과제수행의 일환이었고, 바로 기독교사회운동의 역사적 뿌리가 되었다는 점에서 오늘날 재해석되어야 할 것이다.
2. 진정한 여성 교육사상가 최
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