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민주시민교육의 개념
Ⅲ. 민주시민교육의 목표
Ⅳ. 민주시민교육의 방침
Ⅴ. 민주시민교육과 교육개혁
Ⅵ. 민주시민교육과 자기주도성
Ⅶ. 민주시민교육의 교수학습원칙
1. 의미(meaningful)있는 학습이 되어야 한다
2. 통합성(integrat
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민주적인 논의의 흐름 조성
2. 민족적 내용과 보편적인 세계관을 강조하는 민주시민교육 내용 확대
3. 현장에서의 실천이나 단위학교에서 그 위상 정립
4. 혁신과 반성 그리고 절차 중시
Ⅷ. 통일교육의 활성화 방안
1. 모든 교과에 다방
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교수학습형태
5) 진보주의 교육운동
(7) 교육개혁의 방법적 원리 ······· 13～16 page.
1) 참여의 원리
2) 의사소통의 원리
3) 지성의 원리
(8) 듀이의 교육사상이 현대교육에 주는 시사점 ····· 16～18 page.
3. 결
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행정지원체제가 되었다. 1.삼국시대의 교육
2.고구려의 교육
3.백제의 교육
4.신라의 교육
5.고려시대의 교육
6.조선시대의 교육
7.실학
8.근대의 교육(개화기의 교육제도)
9.일본 식민지 통치 시대 교육
10.현대의 교육
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교수요목기 (1946~ 1954년)
2) 제2차 교육과정( 1963~ 1974년)
3) 제3차 교육과정 (1973~ 1981년)
4) 제4차 교육과정(1982~1988년)
5) 제5차 교육과정 (1988~ 1992년)
6) 제6차 교육과정(1992~1997년)
3. 현재의 교육과정
1) 제7차 교육과정(1997~현재)
Ⅲ. 마무
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민주주의의 역사가 짧고 의식적으로 아직 덜 성숙된 우리나라의 경우 행정통합은 곧 중앙정부 및 광역정부의 힘을 키워 중앙집권화를 유도할 것이다. 그럼 국민의 정부에 대한 견제능력도 떨어질 것이고, 많은 부정부패를 낳게 될 것이다.
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민국공무원노동조합총연맹, 「공직사회개혁 60대 정책과제」, 2003.
문무기, “공무원 노동기본권 보장방안”, 『국제노동기준과 한국의 노사관계』, 한국노동연구원, 2002.
민경식, “공무원 근로자의 노동기본권”, 『월간노사』, 1988.
민주사
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교수는 “아날로그에서 디지털 미디어 체제로 전환은 지금 같은 경제 위기를 극복하는데 일조하고 세계적으로 디지털 선도국가로 도약할 수 있다”며 “정치권이 미디어를 이데올로기적 도구로 인식하고 미디어 이해당사자 간 갈등만 양산
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5(2). 249-269.
최성희, 전영국, 정혜선 (2002). 통신망의 교육적 활용. 서울: 학지사.
최욱 (2003). 인터넷 활용 문제중심학습 활용 모형. 교육학연구, 40(3), 259-284.
최종학(1998). 評價結果의 피드백 方法이 學業成就에 미치는 影響, 고려대학교 교육대
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교수 학습 지도안
1. 본시 수업 계획의 학문적 배경
1) 정의적 영역의 교수 학습 중요성
2) 열린 교재관과 교수학습 목표 선정
3) 교육공합 방법론과 사회교육
2. 본시학습지도안
1)대단원 차시별 교수-학습 계획
2)본시 교
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I. 서 론
II. 본 론
교수-학습지도안(1주)
자 기 소 개 서
나의 편식지수는?
교수-학습 지도안(2주)
바른 식생활 알기
튼튼이가 되기 위한 지름길
지금 나의 식생활은?
교수-학습 지도안(3주)
식품 구성탑
우리 몸에 영
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시민성 함양, 민주적 태도 형성, 사회적 책임 의식 제고에 실질적인 기여를 할 수 있도록 끊임없이 연구하고 실천하는 교사로 성장하고 싶습니다. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습목표 및 계획
4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구
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학습, 토론 수업 등 다양한 참여형 교수법을 활용하여 학생들의 적극적인 수업 참여와 학습 효과를 극대화하겠습니다. 또한, 학생 개별의 다양한 배경과 특성을 고려한 맞춤형 교육을 실시하며, 학업뿐만 아니라 인성 교육과 민주시민으로서
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교육 과정에서 토론과 프로젝트 기반 학습, 디지털 자료 활용 등 참여형 수업 방식을 적극 도입하여 학생들의 흥미와 창의성을 높일 것입니다. 이를 통해 학생들이 역사를 현재 사회와 연결 짓고, 주체적인 민주시민으로 성장하는 데 밑거름
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민주시민 의식을 높이는 교육에 전념하겠습니다. 학생 개개인의 학습 특성과 사회적 배경을 고려한 맞춤형 교수법을 적용하여, 토론과 프로젝트 학습, 현장 체험학습 등 다양한 교수 학습 방식을 활용하겠습니다. 이를 통해 학생들이 현실 사
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