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(차원상)의 극단으로 보는 관점이다.(황순택 등, 1996; Mezzich &jorge, 1993).
(1) 카테고리 모델(황순택 등, 1996)
① 고 1. 정신의학에서 진단분류의 의미
2. 진단분류체계의 이론적 접근
3. 정신장애의 정의
4. 진단분류체계의 실제적 접근
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교육상의 분류
III. 시각장애의 원인과 특성
1. 원인
2. 특성
IV. 시각장애아의 교육조치
#2. 지능 이상발달
A. 정신지체
I. 정신지체의 정의
II. 정신지체의 분류
III. 정신지체아의 특성
1. 신체 및 운동발달
2. 언어발달
3. 기억발
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교육훈련 및 자격
3. 고용현황
4. 임금
Ⅴ. 비서직 종사자(종사원, 종업원)
1. 비서의 정의와 업무
2. 비서의 역할과 유형
Ⅵ. 사회복지 종사자(종사원, 종업원, 사회복지사)
1. 개인의 존엄성과 고유성 존중(respect for the dignity and uniqueness of
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법 한 가지를 선택하여 선택한 이유와 구체적인 실행계획을 제시하시오. (15점)
3) 위 2)에서 제시한 구체적인 실행계획을 일주일 동안 실천해보고 그 결과를 효과 및 유용성, 어려운 점, 수정할 점 등의 측면에서 자유롭게 평가해보시오. (5점
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. 부모가 자녀를 더 잘 양육하도록 돕는 것이 역으로 학대를 줄이게 한다.“고 주장한다. 1. 역사적 개관
2. 정의, 진단적 준거 및 주요 특징
3. 경험적 타당성
4. 관련된 특징
5. 역할
6. 발달경로와 예후
7. 원인
8. 치료와 예방
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