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활용할 줄 아는 인간형을 양성하는데 교육의 지혜를 모아야할 시점에 와있다고 할 수 있다. 우리는 이제 더 이상 교육과 인터넷을 논의할 때 불명확하고 막연한 회의나 부정적인 관점 속에서, 인터넷을 교육에 활용하는 교수학습활동이 기계
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학습의 환경을 설계하게 된다. 그리고 이러한 교육은 단지 학교교육에 국한되지 않고 학교와 기업, 공공부문, 가정과 지역사회를 포함하여 학습을 필요로 하는 모든 곳에서 다양하게 활용될 수 있다.
3. 교육공학의 분류
1) 교수에 관련된 부분
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교육방안 탐색, 서울 : 한국방송통신대학교 방송통신교육연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 에듀넷의 정의
Ⅲ. 에듀넷의 구축취지
Ⅳ. 에듀넷의 장점
1. 정보 교환
2. 사회심리학적 영향
3. 기능적 학습 환경
4. 문제해결
Ⅴ. 에듀넷의 서비스
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활용)
- 전통적으로 강조되어 왔던 역사 교육의 목표들로는 현재 사회에서 요구되어지는 능동적인 시민의식의 함양, 사회 변화에 대처하는 안목과 통찰력 ․ 문제 해결력 육성에 적합하지 않다는 점을 설명한다. ppt 자료
1. 역사의
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교육과정 재구성은 소규모 학교에서는 전문성 부족과 많은 시간 및 노력이 요구되므로 열린 교육과정 재구성 편성 및 학습 자료 개발·보급 방안이 강구되어야 한다.
2. 개별화 학습과 집단 학습의 조화를 위한 각 교과별 교수학습 과정안의
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학습의 효과를 높일 수 있다. 미국의 항공우주국을 연결하면 선명한 화면을 통해 태양계와 우주를 한눈에 관찰할 수 있으며, 외국의 저명한 교수와 학자의 연구결과를 받아볼 수 있고 그들의 강의를 직접 들을 수도 있다. 인터넷을 활용하여
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교육 개발원
○ 나일주(편저), 웹기반 교육, 서울 : 교육과사
○ 박성택(1992), 문제해결학습의 재고, 서울 : 초등수학교육연구회
○ 임정훈(2001), 가상교육·사이버교육에 관한 개념적 고찰, 교육공학연구
○ 정인성(1999), 웹기반 교수 - 학습 체제
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자료들이라도 다 풍부하게 활용할 수 있다는 점을 큰 장점으로 내세운다.
가상고등학교가 교사에게 교수활동의 수단으로 학생에게 학습활동의 수단으로 사용되고 교실이나 혹은 다른 공간에서 학생과 교사가 대화 할 수 있는 공간으로 사용
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도움을 제공해야한다
Ⅷ. 온라인수업의 제고 방안
1. 초기 교실 수업(Initial Class Meeting)
2. 온라인상에서의 의사 소통(online communication)
3. 학생 활동 관찰(Monitoring Student Activity)
4. 학습 자료의 다양화(Diverse Instructional Materials)
참고문헌
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교수-학습 자료를 활용하여 생생한 학습 경험을 제공하고, 이를 통해 적극적인 자기표현과 참여를 유도할 수 있다. 또한 실생활과 관련된 주제를 탐색하고 흥미있는 정보를 선택활용할 수 있는 ICT 친화적 교육환경을 통해 보다 능동적인 학습
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