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학습적응력과 자아개념의 하위요인별 고른 발달을 위한 흥미 있고 다양한 운동프로그램의 개발과 긍정적 교수 간여자료가 필요하다.
둘째, 학습적응력과 자아개념의 발달을 도모할 수 있는 심리적 기법의 개발이 시급하며 지속적인 연구가
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놀이 기구, 교통 등 속력과 관련된 상황에서 안전한 행동 유형을 이야기할 수 있다.
<학습 내용 및 활동>
① 놀이 기구의 속력 재기
② 놀이 기구가 멈출 때까지 움직인 거리 재기
③ 교통안전과 빠르기 1. 단원의 주요 개념
2. 단원의
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학습관의 변화, 궁극적으로 추구되어야 할 학습자 중심 교육이라는 발상은 교육의 본질에 대한 새로운 해석이나 교육의 개념에 대한 이념적 혁명을 의미하는 것은 아니다. 그것은 학교 교육에 있어서의 평등의 원리와 수월성을 실현하고자
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→ 자료수집 방법 결정→ 자료의 분석)
<자료수집 방법>
㉠ 인터뷰 ㉡ 관찰 ㉢ 문서
④ 연구결과의 보고
⑤ 결론과 제언의 제시 1. 교육행정․경영 이론의 정의
2. 이론의 구성요소
3. 이론과 연구
4. 이론과 실제
5. 이론의 기능
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학습법에서 반응은 \'독자가 텍스트를 통해서 환기된 이미지에 대응하는 방식\'이다. 반응의 명료화 단계에서 설정된 \'반성적 쓰기와 그리기\'는 같은 수준으로 취급되어서는 안 된다. 또한 텍스트적 요인을 무시한 지나친 자의적 해석을 통
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학습자 실험이 있다
4. 사고 실험이 있다
5. 야외 수업이 있다
6. 과제 수행이 있다
Ⅴ. 초등학교 3학년 과학과교육
1. 자석 놀이
2. 초파리의 한살이
3. 어항에 생물 기르기
Ⅵ. 초등학교 5학년 과학과교육
1. 초등학교 5학년 과학과의 성
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생태 유아교육의 프로그램
1) 환경 영역 프로그램
2) 자연에 대한 인간 노력 영역
3) 놀이 영역 프로그램
4) 사람의 도리 영역
6. 생태 유아교육의 부모인식
7. 생태 유아교육의 교수학습방법
8. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학습의 총체성을 어느 정도 담보하고 있다는 점을 포착하는 것이라고 생각한다. 삶이란 것의 어느 한 단면은 학습이란 것으로 드러나기 때문이다. 학습이란 것과 삶이란 것의 유추성이 얼른 이해되지 아니하면 학습이란 말 대신에 사회화라
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학습 습관과 학교에 대한 태 도, 아동이 좋아하는 과목과 싫어하는 과목,
⑦ 아동과 부모 및 형제 자매의 관계, 아동 놀이 친구, 아동의 성격
14. 수집된 정보의 타당성을 검증하는 작업이 이루어진 후, 수집한 정보들을 해석하여 문제 행동의
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조부경, 고영미, 김정화, 박지명. (2018). 유아교육과정. 서울: 창지사. 목차
1. 서론
2. 서술식 사건표집법의 개념
3. 관찰 대상 아동의 선정과 관찰 환경
4. 서술식 사건표집 작성 과정
5. 관찰 결과 분석 및 해석
6. 결론
7. 참고문헌
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