|
자료 제시
국가, 사회적으로 강조해야 할 중점 교육 내용 제시
우리 역사에 대한 분류사적 접근으로 체계적심층적 이해
고고학, 민속학, 인류학, 사회학 등 인접 학문 성과를 활용, 다양한 시각으로 역사 이해
다양한 학습자료, 학습 방법 활동
|
|
|
놀이의 연장으로서 호기심을 자극하게 한다. 표현 부분에서는 그림 그리기, 만들기와 꾸미기, 다양한 소재를 활용하여 조형 활동하기, 감상부분에서는 다양한 조형 작품 감상하기 등 자료 제시를 통해 미적 인식을 기르게 한다. 이에 앞서 교
|
|
|
학습장의 개발, 학습자료의 구비, 교사의 이해부족(홍정수와 장남기, 1997; Mckenzie et al., 1986) 등 다방면에서 제약하고 있는 것이다.
이와 같은 제약을 벗어나는 한 가지는 연구자들이 많은 야외 학습장을 개발하고, 그에 관한 탐구자료를 개발
|
|
|
학습 자료(나무토막, 공기, 주사위, 퍼즐놀이감 등), 그리고 학생들이 창의적 문제해결을 한 후에 생성되는 학 습 결과물의 배치(환경 게시판 구성 등) 등이 포함된다.
융통성이 있어야 하고 이동이 자유로워야 한다.
자료가 풍부하고 자신의
|
|
|
, 2011
권중돈 김동배(2005) 인간행동과 사회환경, 학지사
이태영·이경희(2009), 유아사회교육의 이론과 실제, 서울 : 양서원 1.서론
2.문화와 교육의 개념
3.유아교육현장에서 개입된 교육과 관련된 문화에 대한 논의
4.결론
5.참고 자료
|
|
|
자료
1) 사각형 물체
2) 삼각형 물체
3) 원형 물체
Ⅴ. 수학과 놀이중심학습(놀이중심교육)의 방법2
1. 식 만들기
1) 사칙연산을 이용하여 식 만들기
2) 소수를 이용한 식 만들기
3) 분수를 이용한 식 만들기
4) 기호를 이용한 식 만들기
5)
|
|
|
민속놀이의 개념
Ⅲ. 한국 전통민속놀이의 분류
1. 수릿날놀이
1) 강릉단오굿(별신굿)
2) 그네뛰기
3) 마당놀이
4) 씨름
2. 한가위놀이
Ⅳ. 한국 전통민속놀이의 중요성
Ⅴ. 한국 전통민속놀이와 학습활동
Ⅵ. 한국 전통민속놀이와
|
|
|
놀이체험 과학학습모형, 대구대학교, 2011
황윤세, 유아의 창의적 성향의 놀이 행동 평가 도구 개발, 한국유아교육학회, 2008 Ⅰ. 놀이프로그램
Ⅱ. 놀이체험
1. 전통민속놀이의 의의
2. 북한의 전통민속놀이
3. 기대 효과
Ⅲ. 놀이자료
|
|
|
민속놀이와 민중의식, 집문당
◇ 단국대학교 동양학연구소(2011), 민속놀이 관련 자료집, 민속원
◇ 박창영(2006), 전통놀이 민속놀이 환경놀이 레크리에이션, 일신서적출판사
◇ 이형근(2006), 민속놀이를 통한 기본 경제개념의 지도방안, 대구교
|
|
|
놀이활동과 그 효과
구광조 외(2000) - 수학 학습 심리학, 교우사
김민정(2000) - 기초계산 능력 향상을 위한 놀이학습자료
박재규(1984) - 수량놀이지도를 통한 수와 양의 개념형성에 관한 실천연구, 부산 : 부산교육대학논문 제21집
숙명여자대학
|
|
메뉴펼치기
