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예수교장로회총회교육자원부,1983. I. 토마스 그룸은 누구인가?
II. 신실천적 앎의 방법을 위한 철학적 근거들
1. 철학적 배경
2. 교육적 배경
3. 신학적 배경
III. 몫을 나누어 참여하는 기독교 실천
1. 몫을 나누어 참여하는 실천적 접
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예수그리스도의 교육론에 근거한 전인 교육과정 연구」, 가톨릭대 대학원, 구본만 Ⅰ. 서론.................................................................................( 3 )
Ⅱ. 본론 - 교육자 예수의 교육론 탐구..........................( 4 )
1. 예수의 교
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교육론」양서원
오지환(2006)「독서활동이 어머니의 자녀교육관 및 양육태도에 미치는 영향」중앙대학교 교육대학원 석사학위논문
이성봉(1998)「청소년의 자아 정체감에 관한 일 연구」원리와 신학, Vol.2 No.-
이인옥(2013)「루소와 페스탈로
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교육론 확립에 선행되어야 한다.
4. 교육학자가 아무리 훌륭한 교육이론을 제시하여도 교회가 지향하는 방향과 일치하지 않을 때는 그 이론이 실효를 내지 못한다. -> 이론가들은 교회가 나가는 방향을 바로 보고 그것에 일치하는 교육방법
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교육자의 역할과 과제』,
고신대학교 기독교교육과 2006, 학사 논문
장명숙『초등교사의 직무만족에 관한 연구』계명대학교 교육대학원, 2003
4. 인터넷 자료
김성수, \"개혁주의 기독교 교육의 원리와 과제\", 인터넷자료(http://www.sskim0702.com) 2003
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교육자 생존 전략. 서울 : 해냄.
조영달(2005). 제도공간의 질적연구 방법론. 서울 : 교육과학사.
조창현(1990). 지방자치의 이론과 실제. 서울 : 동아일보사.
진동섭 외(2003). 재외동포 교육 활성화 방안 연구. 교육인적자원부.
최병모(2001). 제 7차
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탐구』, 형설출판사, 2006.
박종렬 외, 『신 교육행정 및 경영』, 형설출판사, 2007.
손희권 김지희, 『교육행정 및 교육경영』, 도서출판 원미사, 2006.
신중식 강영삼, 『교육행정경영론』, 교육 출판사, 2001.
<학술 논문>
김창걸, 「학교장의
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탐구대상이 되어온 윤동주를 바라볼 때에, 매우 부족하지만 같은 신앙을 가진 사람으로서 자랑스럽움을 감출수 없다. 자신이 믿는 바를 현실에서 실천코자 애 국문초록 ……………………………………………… 2
Ⅰ.서론 ………………
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탐구를 통해서 역사적인 사실을 인식할 수 있다는 전제에서 출발한다. 이것은 불트만과 바르트의 비역사적인 방법에 대한 비판적인 도전이었다. 그러나 판넨베르크가 신학의 기초로 삼았던 역사는 그가 주장했던 것 만큼 객관적인 신학의 기
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탐구당, 1991
권의무, 영국 낭만주의 시문학, 계명대출판부, 1983
김재현, 영미시의 이해, 외국어연수사
김재환, 노튼영문학개관, 까치
김형태, 영시의 분석이해, 형설출판, 1989
영미시 개론, 최희섭, 동인, 1996 : 279-284.p
영미시론, 김철수, 한신문
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교육자로서의 전문성을 갖춘 후, 학생들에게 생물학의 즐거움을 전달하고 탐구할 수 있도록 돕는 교사가 되고자 합니다. 이를 위해 학문적 연구와 실무 경험을 균형 있게 쌓으며, 과학교육의 질적 향상에 기여하는 데 최선을 다하겠습니다.&nb
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저만의 교육 철학을 완성해가겠습니다. 이러한 각오를 바탕으로 교육자로서, 연구자로서 의미 있는 성장을 반드시! 이루어내겠습니다. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습목표 및 계획
4. 기타 특기사항
5. 졸업 후 진로 및 희망
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교육자로 성장할 수 있는 기회가 될 것입니다. 학문적 성과를 바탕으로, 나아가 사회와 교육 현장에서 실질적인 변화를 이끌어 낼 수 있는 음악교육 전문가가 되고자 합니다. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습 목표 및 계획
4. 기타 특
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탐구하고 진리를 추구하면서 정의를 실천하고 인간의 존엄성과 생명의 가치를 존중하는, 사랑과 믿음을 갖춘 전인교육을 지향한다.
비전
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교육자들과 협력하여 연구의 깊이와 폭을 확장하겠습니다. 다학제적 협력 연구를 통해 사회교육의 다양한 문제를 종합적으로 탐구하며 새로운 교육 모델을 개발할 것입니다.
일곱째, 연구 방법론과 데이터 분석 능력을 심화하여 교육 현장의
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