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교사로 교사가 나아가야 할 방향에 대해 구체적으로 정리해 보면 다음과 같다.
교육자는 교육전문가로서 교육에 대한 폭넓은 이해와 풍부한 교양, 전공분야에 대한 탁월한 실력, 아동ㆍ학생에 대한 깊이 있는 이해와 함께 전문적인 교육기술
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교육
전문상담원 재교육
③ 담당 인력 구성
이 름
경 력
역 할
자 격 증
정우식
ㆍ美 St. Louis University of Social Work.
ㆍ同 대학원 사회사업학 박사.
ㆍ美 Louisiana State University, School of Social
Welfare, Assistant Professor.
ㆍ현 서강대학교 신학대학원 사회복
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교육과학사
윤일성(2000) 중등학교 미술과 수행평가에 대한 실천적 연구 전남대학교 교육대학원 논문
안지은(2005) 第7次 敎育課程에 의한 高等學校日本語 遂行評價分析 경희대학교 교육대학원 논문
오정재(2001) 초등학교 사회과 수행평가 과
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교육대학원 유아교육전공
김선화(2011) 만2세 영아의 개인적 특성과 어머니의 양육행동에 따른 놀이성 및 사회정서발달, 인하대 교육대학원
주정혜(2012) 아버지 양육참여와 만 2세 영아의 사회정서발달과의 관계, 경원대학교 교육대학원 [
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교육대학원간에서 이루어져야 할 것이다.
9. 참고자료
김한규(2013).교원의 전문성 향상을 위한 교원 연수제도에 관한 연구. 경희대학교 대학원 석사학위논문.
강원근(2014).21세기의 교원 연수 체제.한국교사교육, 17(1),55-79.
정광희, 김갑성, 서경
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교육기관에서의 부모교육과 지원. 파란마음.
고혜진(2009). 부모-교사 협력행동과 부모-교사 신뢰관계가 영유아의 문제행동에 미치는 영향. 경희대학교 대학원 석사학위논문.
김유환(2011). 어머니-교사관계가 유아-교사관계 및 유아의 어린이집
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경희대학교 박사학위논문.
오수미(2017). 교사의 정서표현성이 유아의 정서지능에 미치는 영향 : 교사 정서지능의 조절효과를 중심으로. 중앙대학교 사회개발대학원 석사학위논문.
윤정아(2018). 유아의 기질과 교사의 정서표현성이 유아의 또
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교원들이 해볼만하다는 느낌과 태도를 갖도록 교원의 참여 동기를 제고해야할 것이다.
교육행정과 시설면에서는 미술실, 음악실, 무용실 등 프로그램별 전공을 살린 특별 교실을 위한 시설 투자와 방과후학교 전담인력의 지원이 필요하며,
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더 이해하고 공감하면서 내 자식하고 이야기 나누기부터 하고자 이 공부를 시작하게 되었다.
ARCS모형 각각의 요소를 준거로 청소년의 동기 특성을 분석하여 각각에 대한 진단을 기초로 동기유발 목표와 전략을 수립하여 실행할 수 있다.
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교생활적응 및 인성발달에 미치는 영향, 석사논문, 경희대학교 대학원, 2009.
임태희, 태권도 수련의 심리적 변화모형 개발 및 효과검증, 박사학위논문, 서울대학교 대학원, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 태권도의 정의
2. 태권도 수련동기
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