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수업참여의 양과 질을 향상시키는 방안 모색에 꾸준한 노력을 기울여야 할 것이다.
장애를 문제로 보지 않고 하나의 개성으로 보고, 이들의 개성을 개발한다는 측면에서 장애 학생의 교육을 바라볼 수 있다면 장애 학생의 통합교육은 보다
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양성에 힘씀.
-1916년에 폐교.
④ 우산학교(1902)
⑤ 청년학원(1904)-상동교회 목사 전덕기가 설치.
-안창호가 조직한 구국운동 비밀단체인 신민회의 기관학교로서 독립사상 고취에 공헌하다가 1914년에 폐교.
⑥ 양정의숙(1905.2.)-엄주익이 창설.
⑦
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개혁 방향
2. 영유아 특수 교육의 활성화
3. 특수교육 지원 체제의 강화
4. 특수학교 위상의 재정립
5. 고등교육 기회 확대와 전문 인력의 양성
6. 장애인 평생교육, 복지 지원체계의 구축
7. 통합 교육의 조건
Ⅲ. 결 론
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양성코스를 개설하여 활동하였다. 그곳에서 짧은 기간 동안 억류당하기도 하였으나 그 후 자유로운 강연 여행을 다니며 인도의 지성 라빈드라나트 타고르(Rabindranath Tagore)와 만나 그의 학교 ‘평화의 집’과 우정을 쌓는 등 인도에서도 활발
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양성을 초점으로 기존에 교과위주의 주입식 교육에서 어느 정도 탈피해 보려는 노력을 엿볼 수 있었다. 이런 점에서 7차 교육과정은 다원화 되고 전문화되는 미래 사회에 걸 맞는 창의적인 능력을 발휘하고 개성을 추구하는 인간을 키우기 위
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수학했으며, 지역별로는 아시아, 태평양지역 17개국, 아프리카 17개국, 아랍 2개국, 중남미 8개국의 44개국의 테라코야가 문맹인을 위하여 활동하고 있다. 또한 지역의 젊은이들과의 교류도 활발하게 이루어지고 있는데,2005년 6월 전국에 있는 29
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활용
2) 사회적 상호작용
3) 자율적 행동
Ⅳ. ‘핵심역량’ 중심의 교육과정 반영 사례
1. 외국 사례
1) 호주 빅토리아 주
2) 뉴질랜드
3) 캐나다 퀘벡 주
2. 국내 동향
1) 우리나라 핵심 역량
2) 교육과정 총론에서 밝히는 인간상에 내
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평등하게 적용되도록 한다
3) 학급당 재적수 감축과 주당 수업시수 감소를 위해 지속적으로 노력한다
4) 학교교육 활동은 실적 위주에서 탈피하여 내실화를 추구해야 한다
5) 학부모의 학교교육에 대한 협조와 지역사회와의 협조 체제를 강
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수업시수 법제화
4. 유치원 무상교육 확대
5. 중고등학교 무상교육의 확대
1) 중고고등학교 무료 교육
2) 장애아동양육수당 확대
6. 대학무상교육
1) 국립 대학교육 무상화
2) 사립대학 교육 무상화
Ⅷ. 무상교육의 과제
1. 유치원에서 고
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수업 일수
교 과 시 수
재량시수
특별 활동 시수
총계
교과
행사
계
국어
도덕
사회
수학
과학
실과
체육
음악
미술
영어
계
교과
창의
자치
적응
계발
봉사
행사
계획
5
0
5
5
1
2
3
2
1
2
2
2
2
22
2
1
1
26
금주
5
0
5
5
1
2
3
2
1
2
2
2
2
22
2
1
1
26
누계 *(
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