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2. 행동장애에 대한 음악치료
3. 운동기능 장애에 대한 음악치료
4. 의사소통 장애에 대한 음악치료
5. 학습장애에 대한 음악치료
6. 감각장애에 대한 음악치료
7. 신체장애에 대한 음악치료
8. 통합교육에서의 음악치료
* 참고문헌
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통합교육의 개념과 효과, 필요성에 대하여 알게 되었고, 특수아동들에게 필요한 UDL의 개념을 명확하게 알게 되었으며, 가장 중요한 것은 현직교사들에게 UDL 연수기회가 적은 문제점을 알게 되었다.
4. 참고문헌
네이버 백과사전
플라리스 유
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전문 학회들이 탄생하여
운영되어 오고 있다.
3. 기술경영의 영역
기술경영은 과학기술과 경영의 이론과 실무를 통합하는 학제적 영역
으로서, 그 주안점은 기업, 지역, 산업, 국가의 부를 창출(wealth Cre-
ation)하는 핵심 요소로서 기술의 효율적
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통합하고 강화할 수 있게 되어 있다\"고 밝히고 있다. 결론적으로 기존 ERP 시스템은 변화되고 있으며, 차세대 ERP로 가고 있다. 즉, 특정 분야를 통합하여 보다 효율성을 높이고 기업 전체 IT 예산을 절약할 수 있도록 보다 포괄적인 ERP 시스템으
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전략을 계획해야하고 실행해야 하며 조직은 올바른 의사결정을 행하기 위해 전략에 대한 분석, 선택 그리고 실행을 지원하기 위해 끊임없이 정보를 모아야 한다.
기업은 나아가 생산시스템의 핵심적 능력과 학습조직의 개념을 통합한 것 신
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STS수업
3. 개념학습
4. 관찰진술의 한계
5. 질문법
6. 쿤의 패러다임
7. 수업설계
8. 체제적 교수설계
9. 학습과제 분석
10. 과학적 탐구방법
11. 탐구적 학습지도
12. ESE교육
13. 과학적 개념과 사실
14. ARCS이론
15. 실험
16. 기본적 탐구과정
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전략을 더 많이 사용하는 반면, 소년들은 우월성을 표현하고 지시명령하며 관심을 요구하는 언어전략을 더 많이 사용한다(Rice, 1998). 7세경에 이르면 그들이 학습한 성역할 고정관념을 바탕으로 소녀들은 상호적 협조를 강조하는 언어패턴을
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전성에 의한 관찰 왜곡의 문제, 흄의 문제, 임시 변통적 가설에 관한 문제 등이 이에 해당한다. 1. 사고의 유형
2. 실험
3. 수업계획
4. 문항작성 시 유의해야 할 사항
5. 토의법
6. STS수업
7. 브루너의 발견학습이론
8. 탐구적 학습지도
9.
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수업전략 32
7. 학습내용과 실생활(STS)과의 관계 41
8. 문제해결 43
9. 미해결 과제 45
10. 읽을 거리 46
11. 본 단원의 학습과 관련된 과학자 소개하기 46
12. 학습목표의 상세화 및 평가문항 개발(10문제 정도) 49
Ⅴ. 본시학습지도계획(소
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전 방향 통합교육을 중심으로, 한국대한 특수교육학회 통합기념 특수교육학회 통합대회 및 학술발표 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애영유아의 특성
Ⅲ. 장애영유아의 발견과 진단
1. 발견
2. 선별
3. 진단
4. 배치
5. 특수교육 대상학생 발견 및 진
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