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정의
3. 교육 공학의 발전
4. 이론적 학문 분야로서의 교육공학
5. 실천적 응용 분야로서의
교육공학
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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통합형태
교과 연합형(주제중심 교과병합 수업)
국어과의 ‘말놀이’와 수학과의 ‘수놀이’ 즐거운 생활과 ‘숫자놀이’의 공통점인 놀이를 통해서 수와 친숙해지고 다양한 어휘에 접할 수 있도록 내용 조직 방식을 주제 중심 교과 병합으
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수업전략
5. 내용선정의 기준
6. 역사수업에서의 과학적 설명논리의 적용
7. 상황논리에 의한 설명(실증론자)
8. 총괄
9. 일반화
10. 행위설명이론
11. 인물학습지도에 행위 설명이론의 도입
12. 맥락의 이용한 수업(해석적 패러다임)
13. 상
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전통교육의 ‘교사중심’과는 달리 ‘학습자중심’의 교육이 이루어진다.
㉤ 면대면 수업과는 다른 형태의 인프라, 교수설계, 활동, 실행, 평가전략이 필요하다.
2) 웹기반교육(Web-Based Education : WBE)
① 웹기반 교육 : 교수자와 학습자가 직접
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1) 상황적 조건
2) 성격적 조건
3) 반응
Ⅶ. 의사소통과 수학적 의사소통
1. 수학적 의사소통의 정의
2. 의사소통의 형태
1) 말하기
2) 듣기
3) 읽기
4) 쓰기
5) 토의하기
6) 표상하기
7) 수학적 언어와 기호
8) 수학적 주장
참고문헌
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것이다. 1. 들어가며
2. 교육방법의 개념
3. 교육공학의 개념
4. 교육방법과 교육공학의 관계
5. 교육방법 및 교육공학의 발달
6 교육 공학의 발전
7. 이론적 학문 분야로서의 교육공학
8. 실천적 응용 분야로서의 교육공학
9. 결론
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전이하거나 통합하는 것이 어려운 아동
⑦ 언어의 기능이나 교환의 기능을 이해하지 못하는 아동
8. 참고문헌
- http://cafe.naver.com/ileader
- 정신지체장애인에 대한 자료-퍼온글 ((대안학교) 삼각산재미난학교)
http://cafe.naver.com/sjaeminan/1097
- http://
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자리를 되새겨보는 것도 의미있는 일일 것이다. 1. 계모설화의 정의
2. <손없는 색시> 설화의 전승 양상 및 구조와 의미
3. 교육적 의미
가. <손없는 색시> 설화의 여성문학적 의의
나. 여성문학의 교육적 의의
4. 지도 방안
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전체 학급에서 유아가 쓴 것에 대해 이야기 할 수 있는 기회를 가진다. 유아는 주제를 선정하고, 단어를 선정하고, 수정하는 등의 쓰기 과정을 관찰할 수 있게 됨
소집단에서도, 그리고 개인 대 개인 간에도 이야기 할 수 있는 기회를 자주 마
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전 교과를 가르쳐야하는 초등교육체제에서 비롯되고 있다고 할 수 있지만 현장 교사들의 감상교육에 관한 경험이 부족하여 알맞은 자료를 찾지 못하고 해당 수업을 위하여 제작된 직접적인 자료만을 찾는 데에 더 큰 원인이 있다고 할 수 있
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