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학교의 형식과 내용이 달라질 수밖에 없다. 이제까지 경직된 틀에 사로잡혀 획일적이기만 했던 학교의 유형과 크기, 그리고 운영방식 등을 다양하게 개방해야 하며 교육과정 또한 이에 걸맞게 유연하고 창의적으로 개편해야 한다. 무엇보다
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교육을 위해서는 일반 학급의 크기가 적정해야 한다. 가장 이상적인 학급 크기를 연구하여 결정해야 할 것이다.
다섯째, 교육과정의 다원화
우리 나라 학교의 교육과정은 경직성이 매우 높은 편이다. 즉, 국가 수준의 교육과정을 절대시하고
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학교 대학원
홍정의 외 (2009). 사회적 기업과 사회적자본의 사례에 대한연구. 성균관대학교 경영전문대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회적 기업에 대한 이론적 고찰
1. 사회적 기업의 정의
2. 사회적 기업의 유형
3. 사회적기업의 필요성
4. 사회
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지도교사의 전문성을 제고할 수 있는 다양한 연수가 필요하다. Ⅰ. 청소년 단체의 의의 및 유형
Ⅱ. 청소년 단체의 필요성
Ⅲ. 청소년의 단체활동의 참여 효과
Ⅳ. 청소년 단체의 수련활동
Ⅴ. 청소년단체의 수련활동 활성화방안
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학교사회복지연구소.
현대사회보장론, 김영모 한국복지정책연구소 출판부. 1. 아동복지의 정의
2. 아동복지의 기본 요소
3. 아동권리(아동의 전반전 안녕으로 최소한 기본권리)
4. 아동의 특성과 복지에 대한 욕구
5. 아동복지의 대상
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학교에 참여하는 아동의 생태학적 환경
1. 지역 환경
2. 가정 환경
3. 외체계적 환경
제2절 새터어린이학교의 특성
1. 새터어린이학교의 설립취지 및 변화과정
3. 새터어린이학교의 물리적 환경
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(Crite)의 진로발달이론에 의한 진로지도방법
나. 개인 및 집단지도 방법
4. 각급학교에서의 직업 및 진로지도
가. 초등학교에서의 직업 진로지도
나. 중학교에서의 직업 진로지도
다. 고등학교에서의 직업진로지도
고찰
참고문헌
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교육 전달 체제간의 상호 협력과 교사들의 역할, 학생들간의 상호관계 유지, 교사와 학부모간의 유기적인 관계가 이루어져야 한다. - 중략 - Ⅰ서론 Ⅱ 본론 1. 통합교육의 정의 2. 통합교육의 목적 3. 통합교육의 유형 4. 통합교육의 필요성
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교육 전달 체제간의 상호 협력과 교사들의 역할, 학생들간의 상호관계 유지, 교사와 학부모간의 유기적인 관계가 이루어져야 한다. - 중략 - Ⅰ서론 Ⅱ 본론 1. 통합교육의 정의 2. 통합교육의 목적 3. 통합교육의 유형 4. 통합교육의 필요성
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학부모간의 유기적인 관계가 이루어져야 한다.
- 중략 - 장애 아동의 통합교육에 대하여 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 정의
2. 통합교육의 목적
3. 통합교육의 유형
4. 통합교육의 필요성
5. 통합교육의 효과
6.
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