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교육의 질을 향상시키는 계기를 마련하는 것이 중요하다.
Ⅸ. 결론 및 제언
특기·적성 교육 활성화를 위한 학교장 의지와 모든 교사들이 적극적으로 참여하도록 리더십을 발휘해야 한다. 학생, 학부모의 특기·적성 교육 필요성에 관한 과감
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학교생활지도의 일과별 지도방법
1. 조·종례 시간에
1) 조회 시간
2) 종례 시간
2. 학급회의
3. 청소활동
4. 기타 일상활동
1) 3분 말하기
2) 짜투리 대화
3) 점심시간
Ⅶ. 학교생활지도의 사례별 지도방법
1. 도벽성이 있는 학생
1) 원인
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학부모 공감대 형성의 요구
Ⅴ. 특기적성교육의 개선 방향
1. 사전 홍보 강화로 학생, 학부모 인식 제고
2. 효율적인 편성·운영
3. 다양한 프로그램 운영을 위한 유능한 강사 확보
4. 학교, 지역 사회 시설 활용을 위한 협조 체제 구축
5.
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교육의 중요성을 일깨우고 학교의 계획에 따라 학부모들이 협력하여 줄 것을 당부할 수 있다. 또 학부모들을 초청하여 학교에서 추진하는 인성 교육의 방향과 실태를 정확하게 인식시키고, 특히윤리과 교육에서 지도 목표로 설정한 바람직한
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학교 홈페이지를 개설하여 월 1회 정보를 탑재하여 인터넷 활용 가능한 가정에 자녀의 직업을 이해하게 하는 데 도움을 준다.
3. 학부모 진로 교육 유인물 배부
학부모를 위한 진로 교육 유인물은 사정상 학부모 교실에 참여하지 못하는 학부
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학교의 역할에 있어서도 특수교육 지원센터로 전환되어 통합교육의 내실화를 지원하는 운영체제로 탈바꿈하여 장애의 진단평가 및 상담을 강화하고, 학부모 연수, 일반인에 대한 학교 시설 및 프로그램 제공, 일반학교의 특수교육 지원 등이
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교육과는 차원이 다른 암기위주의 지식교육만 받아온 것이 사실이다.
참고문헌
▷ 리선영, 발명반의 운영방향, 서울:국제특허 연수원, 1991
▷ 발명반지도자료, 서울특별시 교육연구원 지정 연구중심학교 운영보고서, 1998
▷ 신세호, 창의력 개
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학부모면
Ⅴ. 기본생활습관지도의 교수방향
1. 교원의 자세 확립
2. 학생의 가치관 확립
3. 생활지도 체제 구축
4. 기본생활 습관 지도
Ⅵ. 기본생활습관지도의 학교교육방법
1. 모둠집단 활동 프로그램 운영
1) 모둠집단의 조직
2) 모
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관련하여 더 공부하고 싶은 내용과 방식, 구체적으로 제시
<※: 현장 탐방, 학습모임 꾸려보기, 우리 동네에서 사례 찾아보기, 하는 일과 연계해보기, 관련 활동가와 인터뷰 해보기 등>
4. 과제물 작성하면서 느낀 점(반쪽)
참고문헌
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교육의 개념
Ⅲ. 정보화교육의 목표
Ⅳ. 정보화교육의 필요성
Ⅴ. 정보화교육의 실태
1. 교사 실태
2. 어린이 실태
3. 교육적 환경 실태
Ⅵ. 정보화교육의 내용
Ⅶ. 정보화교육의 시설
Ⅷ. 미국의 정보화교육 사례
1. 미국 정보화
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