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교육기회보장
Ⅶ. 외국의 빈곤아동(빈곤아동문제) 정책 사례
1. 미국 Head Start(헤드 스타트)프로그램
2. 캐나다 Fair Start(페어 스타트)프로그램
3. 영국 Sure Start(슈어 스타트)프로그램
Ⅷ. 빈곤아동(빈곤아동문제) 관련 제언
Ⅸ. 결론
참
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방향
4.연구의 제한점
5.용어의 정의
II.이론적 배경
1.문헌연구
2.선행연구의 고찰
III.연구설계
1.연구의 대상 및 기간
2.연구의 절차
IV.연구의 실행
1.실행목표 1의 실천
2.실행목표 2의 실천
3.실행목표 3의 실천
V.연구결과 검증
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교육효과 높이기 위하여 조직하는 교사와 학부모의 상호 협동체.
사친회의 효시는 어머니의 교육 ·아동의 건강 ·우생학 ·급식 및 도덕 생활의 향상을 목적으로 1897년 2월 17일 미국 워싱턴에서 A.M.버니의 주도로 개최된 전국어머니회의(The Na
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피해자의 특성
Ⅳ. 집단따돌림의 정책과 실태
1. 집단 따돌림 관련 정책
2. 집단 따돌림의 실태
3. 따돌림의 사례
Ⅴ. 집단 따돌림 문제점 및 대처 방안
1. 집단 따돌림의 문제점
2. 집단 따돌림 해결방안
Ⅵ. 결론
▣ 참고자료 ▣
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방향으로 전환되어져야하는 시기가 된 것이다.
참고문헌
○ 김형식(1996), 보육교사 자격증 취득을 위한 교육에 나타난 문제점, 한국영유아보육학
○ 강숙현(1988), 유아교육 프로그램 인준 평가 기준의 적용에 관한 연구, 이화여자대학교 대학
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학교 교육과정’은 대표적인 활동중심 교육과정이고, 학생들의 능동적인 참여가 강조된 1990년대 우리나라 ‘열린교육운동’도 활동중심 교육과정에 기반을 둔 것이다. 학습이 교육적으로 가치 있는 활동과 그 결과를 뜻한다면 학습자의 능
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학교 부적응의 개념
2. 학교 부적응의 원인
3. 학교 부적응의 실태
Ⅲ. 학교부적응 학생을 위한 사례연구
1. 문제사정(Assissment)
2. 대상 선정 및 표집 방법
3. 프로그램 구성 전 단계
1)라포 형성을 위한 캠프 프로그램
(1)목적
(2)행사개요
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학교폭력 예방활동에 적극적으로 참가한다.
10) 위 방법들을 친구나 후배등에게 알려 폭력의 피해를 당하지 않도록 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교폭력의 정의
Ⅲ. 학교폭력의 원인 및 특성
1. 개인적 특성
2. 가정의 문제
3. 교육환
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교육인적자원부 교육행정정보시스템 (National Education Information System)
http://neis.moe.go.kr/index.jsp / http://helpsys.moe.go.kr/
PMI와 PKI http://blog.naver.com/sunspace93/120009407991
http://news.naver.com/news_read.php?oldid=20030605000033020086&s=3181,3494&e=3290,3588
전문석, 문봉근, 유
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학교 교육대학원 석사학위 논문, 2000
이원구, 인간화 교육을 위한 체험학습 프로그램, 서울 : 교학사, 1993
전라남도교육청, 체험학습 길라잡이, 2000
제주 동남초등학교, 체험학습 과정안 적용을 통한 공동체 의식 함양, 시범학교 운영보고서, 199
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