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교육 프로그램에 활용된다면 세대간의 자연스러운 만남과 이해의 폭을 넓히는 기회가 마련될 것으로 보인다. Ⅰ.서론
1. 평생교육전문가의 정의
2. 평생교육 전문가의 역할
3. 평생교육 전문가의 범위
1)학교형태의 평생교육시설 종사자
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학교의 인성교육이 형식적이거나 전시적인 차원에서 일과성으로 그치는 일이 있어서는 안 된다. 학교장을 중심으로 교사와 교직원 그리고 학부모가 협력하여, 청소년들의 바람직한 인성함양을 위한 구체적인 목표를 설정하고 그 목표 달성
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학교폭력 피해신고를 한 학부모는 "중학교에 다니는 아이가 금품 갈취와 폭행을당해 정신과 치료까지 받아 학교 측에 도움을 청했지만 별다른 조치가 없었다. 제발이번 피해신고는 제대로 조치가 이뤄졌으면 싶다"고 호소했다.
교육개혁시
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교육의 필요성」
『새국어교육』(한국국어교육학회), 1997.
- 노창수,「창의력 동기붙임을 위한 국어과 발문의 실제」 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 창의성의 정의
2. 창의성 개발의 필요성
3. 창의력 교육을 위한 기본방향
1) 환경조
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교육비 조사 연구, 한국교육개발원
▷ 박정수(1997), 한국 사교육의 확장과 교육기회의 형평 과외와 사교육비, 한국교육재정경제학회
▷ 오세항(2000), 공교육과 사교육의 비교 및 공교육의 나아갈 길 제시, 한남대학교 교육대학원 석사학위 논
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교육행정의 기본원리 중에서 ‘민주성의 원리’와 가장 관련이 깊은 것은?
① 중학교 무상 의무교육 실시
② 고교평준화 정책의 기본 골격 유지
③ 선택과 집중에 의한 대학 재정 지원
④ 정책결정 과정에 국민의 참여기회 확대
답: ④
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학부모, 지역 인사 등에게도 양성평등의 취지를 이해시키고 협력을 구한다. 학교에서의 성 차별 원인
학교에서의 성 차별 실태
1. 학생에 대한 성차별
1) 교육기회에서의 성차별
여성들의 진학률
2) 교육과정에서의 성차별
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학부모와 지역사회 모두가 함께 가꾸고 준비해 간다면, 현 교육 현실에서 나타나는 교실 붕괴나 인간성 상실의 아픔을 해결할 수 있는 열쇠가 될 것이다.
참고문헌
김민하(1999), 현장교육연구방법론, 한국교육신문사
경북 영양초등학교(1999),
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학교가 되려면 학교가 추구하는 목적을 중심으로 자원과 노
력이 집중되도록 통합적 기술을 발휘해야 한다. 나아가서 교장은 교육구,
지역사회, 국가사회와 제세력과 학교와의 관계를 개념화하고 학교가 나갈
방향을 제시할 수 있도록 전체
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교육)의 프로그램
1. 완전학습 모형
2. 개인적 수업 체제(A Personalized System of Instruction : PSI)
3. PLAN 체제
4. 개별 처방식 수업(Individually Prescribed Instruction : IPI)
5. 개별적 안내 교육(Individually Guided Education : IGE)
6. 적응적 학습 환경 모형(Adaptive Lea
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