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교육
Ⅲ. 프랑스의 교육제도
1. 일반적인 교육체계
2. 학사 일정
Ⅳ. 프랑스의 교육정책
Ⅴ. 프랑스의 교육과정 개정 동향 및 특성
Ⅵ. 프랑스의 교원교육
Ⅶ. 프랑스의 교육분권
1. 교육분권의 체계화
2. 교육주체의 참여권과 자
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교육을 위한 미술 영역별 연계 프로그램개발 연구 : 초등학교 3,4학년을 대상으로, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문
김경화.(2015).방과 후 학교 실태분석과 발전과제 :학부모 요구분석을 중심으로.청소년학 연구,17(4),241-262.
이은화, 초등학
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학교 아동의 과외 수업과 사교육비 경감에 관한 연
구. 한국여성교양학회지.
박정수(2000). 초등학생의 과외활동 실태분석. 아주대학교 교육대학원 석사논문.
박형자(1999). 초등학생의 사교육 참여방식과 효과분석. 인제대학교 교육대학원 석
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학부모회의 민주적인 구성과 운영
학급 학부모회의 정례화, 학부모 학교참여 권한과 책임 강화
6. 학교 급식과 학생 복지 증진을 위한 특별한 노력
- 학교 급식의 질을 높이고, 학생들의 복지를 증진시키기 위해서 학부모와 교사는 물론 학생
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교육개혁의 전개
Ⅲ. 노무현정부(참여정부) 교육개혁의 성공조건
Ⅳ. 노무현정부(참여정부) 교육개혁의 기본방향
1. 공교육 정상화 추진 - 21세기 형 공교육 체제의 정립
2. 교육부 개혁 - 국가 수준의 교육정책 관할 기구로
3. 학교 체제
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교육의 틀은 학생이나 학부모가 학교라는 공교육을 믿고 정상적인 학교 생활을 통하여 조사하고, 문제를 해결하려는 학습 방법을 배우고 익히는 데 힘을 기울이는 등 보다 적극적이고 참여하는 학습이 될 수 있도록 도와주는 장학과 교육행
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학부모, 교사, 지역주민, 지역의 실태 및 요구를 조사하고 학교의 여건을 분석하며, 교과 및 특별활동의 운영실태를 분석하여 목표, 내용, 방법, 평가 면의 시사점을 추출한다. 또 학교장의 경영방침도 분석한다.
셋째, 편성의 기본방향을 설
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학교, 학부모 학교참여 지원사업학교, 통일 동아리 선도학교, 어울림 프로그램 학교로 선정되어 여러 교육활동에 최선을 다 하였습니다.
그리고 인문도서기부 선순환 우수사례 공모전 수상(교육감상), 학교스포츠클럽 티볼부 준우승, 농구부
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교육행정에 대한 관심도 적은 편이다. 이를 개선키 위해서는 지방교육자치의 단위를 기초지방자치단체를 중심으로 확대할 필요가 있다.
참고문헌
구자현, 학부모의 학교교육 참여 실태에 관한 연구, 부산대학교 대학원 석사학위 논문, 1990
김
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교육부 / 1997 / 교육월보 / 서울: 교육부
김기옥 / 1994 / 지방자치행정론 / 서울: 법영사
김신복외 / 1991 /지방교육자치, 그 당면과제<좌담> / 교육월보 제117호
구자현 / 1990 / 학부모의 학교교육 참여 실태에 관한 연구 / 부산대학교 대학원 석
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