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프레이리, 망고나무 그늘아래서
파울로 프레이리, 희망의 교육학, 아침이슬
파울로 프레이리, 성찬성, 페다고지, 한마당, 1995 Ⅰ. 프레이리 교육사상(교육철학)의 의의
Ⅱ. 프레이리의 업적
Ⅲ. 프레이리 교육사상(교육철학)의 기저
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있는 원리
3. 교수와 학습의 철저한 원리
4. 교수법의 간결성과 신속성의 원리
5. 지식의 교수법
6. 기술의 교수법
7. 언어의 교수법
8. 신앙을 심어주는 교수법
Ⅵ. 코메니우스 교육사상(교육철학)의 교육사적 의의
Ⅶ. 결론
참고문헌
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교육과학사, 1993.
J.A.코메니우스, 『분석교육학』, 이숙종(역), 서울: 교육과학사, 1995.
J.A.코메니우스, 『범교육학』, 정일웅(역), 서울: 여수룬, 1996.
박연경, “코메니우스의 교육철학사상에 관한 연구”, 석사학위논문, 연세대학교 교육대학
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교육과학사, 1993.
J.A.코메니우스, 『분석교육학』, 이숙종(역), 서울: 교육과학사, 1995.
J.A.코메니우스, 『범교육학』, 정일웅(역), 서울: 여수룬, 1996.
박연경, “코메니우스의 교육철학사상에 관한 연구”, 석사학위논문, 연세대학교 교육대학
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교육철학의 정의
3. 교육철학의 가치
4. 교육철학의 기능
5. 교육철학의 기초
6. 교육의 목적
<현대 교육철학의 흐름>
I. 진보주의 교육철학
2. 본질주의 교육철학
3. 항존주의 교육철학
4. 재건주의 교육철학
5. 그밖의 철학사상과 교육
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