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서 벗어나기 위해서라도 그 시대의 통치 이데올로기의 핵심인 국민교육헌장에 대한 연구가 한일관계사와 관련하여 이루어지는 것이 우리가 당면한 현 시대의 시급한 과제라 생각되어 진다.
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교육칙어(敎育勅語)
메이지 천황과 교육칙어
메이지천황은 메이지원년에 국시 5개안을 엄숙하게 제정하고, 신생일본의 대방침을 분명히 하였다. 정부는 이 방침에 따라, 근대 국가의 건설에는 인재의 육성이 급선무라고 생각하여, 메이지 5
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교육칙어
1890년 10월 30일에 메이지 천황의 명으로 발표된 칙어이다. 취지는 일본 제국 신민들의 수신과 도덕 교육의 기본 규범을 정하기 위해서였다.
그 내용으로는 역대 천황이 국가와 도덕을 확립시켰다고 밝힌 후, 국민의 충성심과 효도심
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되는 과정에서 \'도구적 이성으로 변질된 교육학\'이 주류를 차지하게 되었다. 교육의 목적과 내용에 대한 근본적인 탐색으로서의 \'비판적 이성\'이 성립할 여지는 없었다. 그것은 이미 \'교육칙어\'에 의해 선험적으로 규정된 것이기 때문에
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교육칙어는 “대일본제국헌법”(1889)에 규정된 “대일본제국은 萬世一系의 천황이 통치한다”는 天皇大權의 천황제 이데올로기와 결합해 천황에의 충성을 강요하는 ‘국민도덕의 최고 경전’으로 추앙됨으로써 國粹主義를 지속적으로 추
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