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교육투쟁의 지평을 넓혀가자!, 한국노동이론정책연구소
▷ 이양호(2009), 공무원 노동조합법에서의 단결권 보장에 관한 연구, 한국교원대학교 Ⅰ. 연대투쟁과 교육투쟁
Ⅱ. 연대투쟁과 노동조합투쟁
Ⅲ. 연대투쟁과 국제연대투쟁
1.
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투쟁의 새로운 발전을 만들어 가야 할 때이다.
3. WTO 반대와 사회공공성 실현을 위한 현 단계 교육부문 대투쟁
1) 교육부문 주요 사안과 전면적 대립의 예고
● WTO 협상과 시장화정책의 주요 사안의 시기적 집중
WTO 서비스분야 협상 시한
교원
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으로 위치지우며 소시기적인 성과에 급급한 나머지 학원(대학)의 교육을 둘러싼 계급투쟁으로 사고하지 못하는 한계를 가질 수밖에 없었다.
2. 조직적인 측면으로는 학생회를 중심으로 전개된 투쟁이었다는 점에서 찾을 수 있을 것이다
우선
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교육운동의 철학사상
Ⅳ. 교육운동의 쟁점
1. 고교평준화 논쟁
2. 교장선출보직제와 교원평가제도
Ⅴ. 교육운동의 인식전환
Ⅵ. 교육운동의 정부역할
Ⅶ. 교육운동의 한계
1. 우선 교육운동(투쟁)에 대한 관점의 문제이다
2. 조직적
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의적 공세에서 공교육, 건강보험제도 및 공공의료체계는 단순 하위보조체계로 전락할 우려가 있다. 그러나 현실적인 대응에 있어 교육과 보건의료의 시장화, 상업화를 저지하는 것과 노동자민중의 교육권과 건강권을 쟁취하기 위한 투쟁은
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