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교육적인 활용, 웹 기반의 온라인 강좌 개설, 평생교육기관의 설립 및 가상대학 설립에 관한 활발한 논의도 정보사회의 새로운 교육패러다임에 알맞은 교육환경의 변화를 수용하기위한 일련의 노력으로 이해할 수 있다.
참고문헌
국내사이
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평생교육의 문제와 개선방향
Ⅴ - 1. 인식문제
평생교육을대학의 본질적인 교육기능으로 보다는 부수적이거나 이차적인 봉사활동으로 간주하는 경향이 있다. 그리고 대학의 이미지 홍보를 위해서 대학 전체의 재정적 수지에 나쁜 영향을 주
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변화와 갈등, 성균관대학교 출판부, 1990
◎ 이장우, 경영전략론, 법문사, 1999
◎ 정호근, 정보통신문명과 사회구조의 변화, 한국철학회 편, 1998
◎ 정용교, 사회의미구조의 변화와 자기 성찰적 교육패러다임의 형성, 경북대학교 박사학위, 1997
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교육
1) 개인주도의 개인개발교육
2) 조직주도 개인개발교육
3) 정부주도 개인개발교육
2. 경력개발교육
1) 개인주도 경력개발교육
2) 조직주도 경력개발교육
3) 정부주도 경력개발교육
Ⅵ. HRD(인적자원개발)의 패러다임변화
Ⅶ. 캐나
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1995 Ⅰ. 서론 : 미래란 무엇인가
Ⅱ. 미래의 문명사적 의미와 과제
1. 미래의 전망
2. 21세기의 과제
3. 21세기의 특성
Ⅲ. 정보사회의 도래
Ⅵ. 자원 - 지식과 정보
Ⅴ. 교육패러다임의 변화
Ⅵ. 학습자 중심 - 열린교육
맺음말
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평생교육과정의 경우, 실제적이면서도 실용적인 수업주제를 선정한다
3) 온라인 상에서 다양한 형태의 상호작용 활동이 가능한 학습자료를 선정한다
2. 상호작용의 활성화 측면에서
1) 학습자에게 개별화된, 동기유발적인, 교정적인 피드
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교육적으로 바람직하지 못한 학교 현장의 문제점들을 짧은 기간 안에 치유하여 체감할 수 있는 바람직한 변화를 유도하는 한편, 학생의 자기 주도적 학습 태도를 함양하여 그들의 삶과 배움을 함께 즐길 수 있고, 민주 시민 그리고 세계 시민
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교육을 받아야 할 필요성이 생겼다. 또, 노인, 장애인 등도 경제활동에 참여할 기회가 커졌기에 이에 따른 교육이 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교육의 패러다임이 학교교육에서 평생교육으로, 다시 평생학습으로 변화하게 된 계
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교육을 구현하고, 교육에 서 지리적, 시간적으로 소외된 계층에게 평생학습기회를 제공하여 국가경쟁력을 강화한다는 취지 아래 추진되었으며, 단순한 원격교육 뿐만 아니라 학사관리까지 통합한 국내 최초의 본격적인 가상대학 시스템이다
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교육적인 활용, 웹 기반의 온라인 강좌 개설, 평생교육기관의 설립 및 가상대학 설립에 관한 활발한 논의도 정보사회의 새로운 교육패러다임에 알맞은 교육환경의 변화를 수용하기위한 일련의 노력으로 이해할 수 있다.
참고문헌
윤완철 :
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